文章摘要：高三作文1500字:怎么寫(xiě)好以人為本，愛(ài)心感化1500字作文？以人為本，愛(ài)心感化我是一位小學(xué)的教師，在教育戰(zhàn)線工作已經(jīng)有20多個(gè)年頭了，從工作至今一直擔(dān)但班主任工作，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我覺(jué)得要想帶好一個(gè)班級(jí)，，必須注重班級(jí)管理。班主任既是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，又是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，還是聯(lián)系班級(jí)與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。以下是胡嘉穎寫(xiě)的《以人為本，愛(ài)心感化》范文；

好以人為本，愛(ài)心感化作文1500字概況

• 作者：胡嘉穎
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月19日 21時(shí)21分

高中高三作文1500字1500字   胡嘉穎   長(zhǎng)治市 高中高三學(xué)生（2）班

以人為本，愛(ài)心感化我是一位小學(xué)的教師，在教育戰(zhàn)線工作已經(jīng)有20多個(gè)年頭了，從工作至今一直擔(dān)但班主任工作，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我覺(jué)得要想帶好一個(gè)班級(jí)，，必須注重班級(jí)管理。班主任既是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，又是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，還是聯(lián)系班級(jí)與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充實(shí)。它不僅需要愛(ài)心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的問(wèn)題也越來(lái)越多了。我校所處的位置是老居民區(qū)，外來(lái)務(wù)工人口也比較多，所以學(xué)生也比較雜，學(xué)生的本身素質(zhì)和習(xí)慣都存在著很大的差異，我們?cè)诮虒W(xué)工作中也總是遇到這樣或那樣的問(wèn)題，下面我就談一談我在班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題和處理的方法。案例：我班有個(gè)學(xué)生叫小毅，他是從三年級(jí)上學(xué)期從河南轉(zhuǎn)入我班的，這個(gè)學(xué)生淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)差，下課了欺負(fù)小同學(xué)，還偷拿別的同學(xué)的筆，更嚴(yán)重的一次還偷了同桌的20元錢，花了8元后剩下12元，有同學(xué)舉報(bào)后我找到他，還不承認(rèn)，后來(lái)是我拿起了電話向他的媽媽證明家里沒(méi)有給他錢后他才承認(rèn)的。就把他單獨(dú)叫到了辦公室，開(kāi)始，我找他談話，給他講一些道理，希望他能夠知

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融?！皭?ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于徐世茂這樣的孩子，要敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。二、因材施教，循循善誘。

常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。

所以做為教師，特別是小學(xué)的班主任教師，我們一定要用信任的眼光去看每一個(gè)孩子，幫他們找到自己的位置，讓他們找到自信心，這樣他們才能健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 胡嘉穎   時(shí)間：2024-9-19 21:21