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        大頭兒子與小頭爸爸之——書房夜話 1500字

        文章摘要:高三寫人作文:怎么寫好大頭兒子與小頭爸爸之——書房夜話1500字作文?大頭兒子與小頭爸爸之——書房夜話某年某月某日某時某分某秒,大頭兒子的老師布置了一篇作文,要求寫在今天早上學的一篇課文《一本男孩子必讀的書》的讀后感。誰知,貪玩的大頭兒子一回家就拿出籃球找一些好朋友到學校打,把老師說的話當耳旁風,拋之腦后。以下是丁泓楷寫的《大頭兒子與小頭爸爸之——書房夜話》范文;

        好大頭兒子與小頭爸爸之——書房夜話作文1500字概況

        • 作者:丁泓楷
        • 班級:高中高三
        • 字數(shù)1500字作文
        • 體裁:寫人
        • 段落:分23段敘寫
        • 更新:2023年06月13日 18時31分

        大頭兒子與小頭爸爸之

        ——書房夜話

        某年某月某日某時某分某秒,大頭兒子的老師布置了一篇作文,要求寫在今天早上學的一篇課文《一本男孩子必讀的書》的讀后感。

        誰知,貪玩的大頭兒子一回家就拿出籃球找一些好朋友學校打,把老師說的話當耳旁風,拋之腦后。一直到晚上很晚才回來,一回來,吃了飯便洗刷刷,洗刷刷,洗刷刷(洗澡)。洗晚澡都9:00了,他已眼睛很困了,哪還有心思寫作文呀?于是,三下五除二,亂寫了一通,便一屁股跳上床睡覺了。

        隨著大頭兒子的鼾聲,整個房間也像睡著了,非常安靜。

        “弟兄們,我們解放了,快出來吧??靵砜纯葱≈魅说摹笞鳌?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shubao/" title="書包作文">書包大叫。

        隨著書包的叫喚,改正水、圓珠筆、作文書先后從書包里跑出來。

        書包又說:“你們聽著,我來朗讀小主人的作文。有一天......”

        “卻——,什么‘大作’,真是牛頭不對馬嘴,狗屁不通。”剛讀完,改正水就叫到?!笆茄?,我聽都聽不懂。”圓珠筆也來湊熱鬧。

        作文書接著說道:“‘感’是從讀中產(chǎn)生的,不認真讀,就不能深刻領會原文的精神實質,就不能把自己的感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂,那也就不可能寫出有價值的感想來。怎么讀呢?要邊讀邊想,邊讀邊記。哪些地方使你激動不已,哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復讀,邊讀邊體會文章的實質,聯(lián)系自己生活實踐,加以對照、比較,同時要在原作上作上記號,如圈、點、劃,或在空白處寫上簡略的看法等,以便讀后好查找重點之處。而小主人把洗臉刷牙也扯進去,太沒意思了。 ”

        “然后呢?”圓珠筆急切地說。

        “看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點,什么也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人?!?/p>

        “而小主人卻恰恰相反。那又整么樣呢?”改正水說。

        “要密切聯(lián)系實際,這是讀后感的重要內(nèi)容。寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個人實際,也可以聯(lián)系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神,要有較強的時代感。

        “那么如何處理好‘讀’與‘感’的關系呢?”書包又說。

        “要處理好‘讀’與‘感’的關系,做到議論,敘述,抒情三結合。讀后感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫‘讀’,又要寫‘感’,既要敘述,又必須說理。敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合。

        有人在寫讀后感時,用大量的篇幅去復述原作的內(nèi)容或敘述大量的事例,只在結尾發(fā)表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。

        讀后感以‘感’為主。要適當?shù)匾迷模斎灰貌荒芴?,應?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/ziji/" title="自己作文">自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔。在結構上,一般在開頭概括式提示‘讀’,從中引出‘感’,在著重抒寫感受后,結尾又回扣‘讀’?!弊魑臅卮稹?/p>

        “那么小主人的作文那么不好,我們不如幫他改一下?!睍嶙h。

        “好?!逼渌水惪谕暤卣f。

        改正水把小主人的原稿一涂,作文書做指導,圓珠筆改寫,書包放哨。

        誰也不會想到,大頭兒子的書桌前正在進行一場改寫戰(zhàn)斗。

        第二天,大頭兒子的作文被老師表揚了,大頭兒子一個勁地樂啊。因此,大頭兒子對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,每次作文都上90分,那一次書房夜話,給大頭兒子一次多么大的幫助啊......

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        作者:高中高三學生(1)班 丁泓楷   時間:2023-6-13 18:31

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