暗戀煩惱事兒 1500字
文章摘要:煩惱作文1500字:怎么寫好暗戀煩惱事兒1500字作文?日復(fù)日,年復(fù)年,那些萌發(fā)的情愫,在我的心里也蕩漾開來。于是,暗戀滋生漫長,心底的煩惱也就多了?!}記我,木木。他,大川。大川是個很美的男孩,我也不知道,怎會將一個“美”字扣在他頭上,也許就是他如花的臉龐,純美的微笑,完美的輪廓吧。以下是高文濤寫的《暗戀煩惱事兒》范文;
好暗戀煩惱事兒作文1500字概況
- 作者:高文濤
- 班級:高中高三
- 字?jǐn)?shù):1500字作文
- 體裁:
- 段落:分39段敘寫
- 更新:2023年03月11日 16時45分
日復(fù)日,年復(fù)年,那些萌發(fā)的情愫,在我的心里也蕩漾開來。于是,暗戀滋生漫長,心底的煩惱也就多了。
——題記
我,木木。他,大川。
大川是個很美的男孩,我也不知道,怎會將一個“美”字扣在他頭上,也許就是他如花的臉龐,純美的微笑,完美的輪廓吧。他成績很棒,籃球也打得好,是一個喜歡把白球鞋擦得很干凈的男孩,很安靜、靦腆的男孩。就像那天上的星星,閃閃的,發(fā)著光,雖不曾宣揚(yáng),但足夠讓人戀上這顆星星。我早以深入骨髓了。
都說暗戀是一件殘酷的事,再望換來的是再忘。
我堅(jiān)信,我的青春是為了和大川的一次邂逅吧。但我并不優(yōu)秀。
我想啊,念啊,大川,我喜歡你。我的日記里灑下了這么幾行字:凄凄慘慘戚戚,落日嫣紅難懂伊人心,獨(dú)憐,獨(dú)憐,唯戀他。思思,思思,怎會想起他。
這些悲愴的文字掩飾不住我內(nèi)心無比的彷徨。我該告訴他,我心底無比的喜歡。木木就是喜歡大川。
陽光窸窸窣窣灑滿了一地,風(fēng)輕輕揚(yáng)揚(yáng),很溫暖很舒適,注定了一場很美的開場白,但心里的煩惱也開始了。
“大川,大川。”我叫住他,但畢竟從未表白過,羞澀得兩顰微紅。
“嗯?木木,什么事?”
“嗯,這個……我,我……喜歡你。”仿佛被人捂住了嘴吧,說不出,大半天倒也吐出幾個字。
“哦”。大川很平靜地說,聲音輕快地飄進(jìn)了我的耳朵。他轉(zhuǎn)身即走,我哭著走了。陽光穿過縫隙灑落,仿佛是玻璃片劃過我心上,生疼。
我變得很頹廢,憂慮與日俱增,煩惱讓我變成黛玉的嗚嗚咽咽、悲悲戚戚了。
我喜歡大川,大川不喜歡我。
我想戀愛,但卻成了早戀。
該怎么辦?
終日的惶惶不定,焦慮不安,使我的成績也差了。然而我的心思早已被同學(xué)看透,說得多了,也傳得遠(yuǎn)了,最后進(jìn)了老師、父母的耳朵了。
老師說,木木啊,這么小就談戀愛。
父母說,你這個不爭氣的東西,才多大啊。
我不想解釋,畢竟是多余的。那如今,我該怎么辦?愛戀不成,煩惱有了。
大川啊,我想你。
我并沒有早戀。
我坐在教室的左下角,靠窗的位置,我覺得恬靜的天空總比流言要好。于是,我喜歡45°,仰望天空。畢竟我內(nèi)心的壓抑感得到了釋放。
“暗戀是一種正常現(xiàn)象,作為青春的年代,每個人都會有萌動意識,會對一個心儀的異性產(chǎn)生愛戀,同學(xué)們大可不必為此煩惱……”女老師站在臺上用流利的普通話說著。她是心理老師。我的潛意識告訴我,該問老師吧。“老師,如果喜歡一個人怎么辦?”我說。
老師笑了笑,看著她嘴角微微的弧度,我也放松了些。
“他成績很棒,籃球打得好,人長得很帥。”
老師挑了挑眼鏡,很凝重地看著我。然而輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“噢,真不錯的一個男孩子,要想讓他喜歡你,你得用功學(xué)習(xí)才行?!?/p>
“那,那些流言……早戀該怎么辦?”
“沒關(guān)系啊,青春避免不了這些,你沒早戀,不必管吶?!?/p>
我似懂非懂。
于是,我努力了,成績很好了,大川注意到我了。但我卻不喜歡他了,因?yàn)樾闹忻葎拥膼蹜僖呀?jīng)埋得很深。
我走在街上,依舊陽光明媚。我聽見背后有人在喊:
“木木,我喜歡你。”
我笑了,又重復(fù)著一個故事。
后記:青春的愛戀是最美、最純潔的,暗戀不要變成一種煩惱。好好面對,又是一個美的故事、美的青春。
“早戀”是困擾“90后”的煩惱,也是令家長、老師頭疼的問題。作者真實(shí)地記錄了一段“單戀的故事”,細(xì)致地描繪了情感世界里的漣漪——蒙朧的戀情(暗戀)。正是源于她的直率與大膽,涉足“戀情”這一“禁區(qū)”,唯其大膽才讓人耳目一新。寫“90后”的煩惱,這樣切入題目作文,角度新穎。文章前半部分處處流露出暗戀的苦惱,在暗戀苦惱中,她得到心理老師引導(dǎo)和幫助,嘗試著把“心中萌動的愛戀”埋藏起來。這時學(xué)習(xí)進(jìn)步了,心里“陽光明媚”。展示了主人公面對青春愛戀從苦惱、沉淪到振作的心路歷程,健康積極,坦然樂觀。相信從這個心路歷程中,“90后”們能知道怎樣去面對“青春的愛戀”。
綜觀全文,脈絡(luò)清晰,銜接自然,語言流暢,內(nèi)涵深厚。
作者:高中高三學(xué)生(3)班 高文濤 時間:2023-3-11 16:45
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