文章摘要：高三作文2000字:怎么寫好生活中，慢慢游2000字作文？（一）淺淺的痛驚濤駭浪說我太單薄，桑田滄海說我太稚嫩。留下一點，只那么一點痛，讓靜謐的湖面偶爾漾起漣漪。“你看我多笨。這種題都解不出。……”“不必急，慢慢來?！薄拔以趺崔k……是不是沒救了。”“哪兒啊。不會啦。以下是張愛萍寫的《生活中，慢慢游》范文；

好生活中，慢慢游作文2000字概況

• 作者：張愛萍
• 班級：高中高三
• 字數：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分53段敘寫
• 更新：2020年08月04日 03時22分

（一）淺淺的痛

驚濤駭浪說我太單薄，桑田滄海說我太稚嫩。留下一點，只那么一點痛，讓靜謐的湖面偶爾漾起漣漪。

“你看我多笨！這種題都解不出！……”

“不必急，慢慢來?！?/p>

“我怎么辦……是不是沒救了？”

“哪兒??！不會啦。”

“我這次考試很危險了！再不使勁學就不行了！不象你們有成績的，

“啪——”我將手中的筆扣在桌上：“是山上的風大還是山下的風大？！”我意識到自己有些失態(tài)了，憤憤地拿起筆學習。她，一頭霧水地坐在我身邊。我再次抬起頭時她已經離開了。我們一下午沒說話，我想她是認為我不理解她而生氣了。而我也沒向她解釋。

你對別人的苦楚可以看不見，可以不去看，但決不能說他（她）就沒有苦澀。第二天，她對我說：“我想過了，是山上的風大?？伞缮窖娘L也挺厲害的……”那語氣不好形容，有點小心翼翼。

我笑了，竟不知怎么回答她。她的苦惱我怎么會不知道呢？誰不是在不停地攀登？有壓力挺難受，但是正常的，也是需要的吧。大家都有各自難耐的苦澀，需要有人聽有人懂。需要經過一陣發(fā)泄后該怎么做還怎么做。

我討厭一根木頭似的杵在飯桌邊給一圈的叔叔阿姨大伯大嬸們敬酒，更討厭那個需要絞盡腦汁才編出一些美麗的謊言作為祝福放入酒中的程序。

可，我是個很俗的人。

還是一次次遞上杯子并支支吾吾地說些恭喜發(fā)財又步步高升之類的發(fā)了霉的話。

他們很高興，我卻沒有繼續(xù)笑下去。可見我并不是想取悅于他們才這樣做的。那是為什么？

思量后發(fā)現一個中國人，在五千年文化的背景下，在一個現代社會中一個半落后的小城里，又作為從小長起來的好孩子，需要用一定的形式表達對長輩的尊敬。哪怕知道這只是個形式。

哦……這是不是我的悲哀，是不是我自己的悲哀？

“以后的成績只準升，不準降！”爸爸沒抬頭看我，只是狠狠地咽下嘴里的煎餅。

我想爸爸是不得已才說的。我想他也是下了決心才說的。

主席臺上老師大聲宣布了年級組前九個人的名字，剩下了一個僵在那兒笑的我。

考的很差嗎？不，怎么說也擠進去了。

考的很好了？我答不出。

想起以前老師教的話，高考時即使與第一名相差一分其結果也是天上地下。

如今是三十多分。

有個聲音在耳畔大聲疾呼：“是拼命的時候了！”我低著頭怯生生地說：“讓我再想想?！彼f：“光靠想考不上大學?！蔽一杌璧攸c點頭。

墻上鐘的指針可憐地不停地走，不停地轉圈。老兄，我的眼睛被你轉花了。我面對它如此心焦，它卻漠然地依然旋轉。我慨嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”。它走出去了一大截。我在有意無意間揮霍了許多生命的籌碼。突然覺得可憐的似乎并不是指針。

（二）無意背叛

釋放的空間收縮，需要釋放的東西卻膨脹。沒有放肆，只是無意背叛。

她，拿起課本，眼神在書上狠狠地劃了一道，而后臂膀痛苦地一揚——

開水般的教室像被放進了冰箱。

她趴在另一個女孩的肩膀大聲哭起來。哭聲和教室的沉默一樣可怕。

她和班主任頂嘴了，原因是她說不參加第二天的競賽，班主任很失望，也很生氣。因為她是優(yōu)等生，競賽對優(yōu)等生來說很重要。

她成了焦點，成了一度沉寂之后教室再度沸騰的催化劑。有的說她勇敢，敢有違師命。不想參加比賽算不上什么稀奇，可，敢對競賽和老師說“不”的，她是頭一個。

對她的“背叛”我不想評說其對錯。若我是她，有她那樣爽直的性格，我也會說不的；若我是老師，也會嚴厲批評她的?？晌椰F在能做的只有安慰她了。

她不是怕考不好丟臉，因為成績和平時的知識積累是大體相當的，她告訴我她怕坐在考場里腦子發(fā)麻的感覺。

我頓然沒了安慰她的話。

我想我無法解析她的困惑的結兒，恐怕連對自己的困惑也無能為力吧。我感覺不是簡單的放棄，應該是一種自主的取舍，至于對還是錯，恐怕要很多年以后才能想清楚。

最后，她還是聽從了老師的話，參加了競賽并考出了她的個人最好成績。事后，老師找她談及此事，她也只是淡淡的一笑，笑容里隱含了絲絲的無奈。

成績是一回事，困惑和無奈是一回事，無意的背叛又是一回事，——而所有這些，也都擱在了那淡淡的一笑里了吧。

（三）二度空間

三點一線的生活很有節(jié)奏，但需要有那么一種空間可以游離。

我樂于了解一些事情。讀，是個很好的途徑。知道了一個個故事，編織著一網網夢，我的“讀”開始于美麗的童話。透過字里行間，懵懵懂懂地看一個人的觀點，甚至有點貪婪地想了解他（她）的內心世界，這是看含蓄的散文。后來撥開書面上的文字，去了解并體會一個人的經歷，這是看深刻的小說。

對魯迅，我是抱有一種近乎崇拜似的敬仰。看他的文章感覺很爽。這是一個怎樣的年代，造就了一個怎樣的人！他的靈魂始終被未來的力量牽引，而眼睛里看到的卻是腐朽。想到《狂人日記》中的一句：“吃人的是我哥哥！我是吃人的人的兄弟！我自己被吃了，可仍然是吃人的人的兄弟！”這也許算不上什么名句但我喜歡，層層遞進中透出無限的憤怒與無奈。也或許正是這憤怒與無奈才使他有了別人難有的犀利的眼眸，和更加犀利的筆。我想魯迅無意被人崇拜，但，他是文學上的一座豐碑。叫別人忽略他，實在太困難了。

最近看了《老人與海》，當然，我佩服老人桑提亞哥。但給我更深的印象的，是被老人捕獲的那條大魚。它拉著老人和老人的船不停地游，幾天來一直一直地游。它慢慢的帶老人與船轉圈，時而快速地沖一程，又會猛然間回頭攻向老人——它在求生。我當然可以把這稱之為動物的本能。但為什么不理解成它是在奮斗呢？也許它是為了自己的生存，也許它剛有個小寶寶，又也許……我被一條不是主角的魚的求生過程深深地打動了。

有人說讀書生涯的結束才是真正讀書時代的來臨。我只能說有些道理吧。讀書應該不是個時間的問題，而是讀不讀。

寫東西是我游離的好方法。感動著寫下些病句，等著再次被自己的語言感動。那感覺不錯。

拿出前些天的作文覺得很陌生。我在很認真的徹悟似的思考，也許是太認真了，讓自己險些走向了另一個極端?，F在，我把我的文字稱作宣泄。一桶水滿了，向外溢出一些也是自然的事。況且語言功底上的欠缺往往使我駕馭不了自己的文字。思想如野馬，自由而奔放。而我不是一個好騎手。我只是帶好相機，虔誠地將馬兒的足跡拍下來。

雖然只是一位攝影者，但我仍欣然地拍著思維的相片，它不一定精致，但求真實吧。

面對一張白紙和一支鉛筆，我便有沖動在紙上涂鴉。涂得久了竟然有點象想畫的東西了。慢慢的，我學會了漫畫，多是畫美女（暫且稱之為美女吧）。

只要筆尖與紙面接觸，便象被什么牽引著，滑動，頓挫，起伏。隨手勾勒出些女孩的神情，勾勒出自己的心情。

很多人不把漫畫看作藝術。起初我憤憤地為漫畫抱不平，后來安靜下來，畫自己的。在不是藝術的藝術中深深地陶醉自己，又被自己深深地陶醉著。

讓那所謂的高層次的藝術盡情高歌它們的高層次吧，我，只要一種自由的自己可以把握的美感。

我寫我想表達的，很平凡，都是生活中的點滴，但我珍惜。那是生活中慢慢游動的軌跡 .

查看：11730次   轉載請注明出處,本文網址：http://www.hnjxzp.com/2000zizuowen/411286.html

作者：高中高三學生（2）班 張愛萍   時間：2020-8-4 03:22