文章摘要：高中作文2000字:怎么寫(xiě)好感動(dòng)——記汶川大地震兩周年2000字作文？似水光陰，帶走了心靈的顫音。黯然的眼睛，不再像從前那樣閃亮如星。溫暖的心，將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒。即使在兩年之后，也抹不去它的余蔭。還記得那黑暗的午后，張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹。在生死攸關(guān)的一剎那，把兩個(gè)幼小的生命抱緊。以下是姚玉麗寫(xiě)的《感動(dòng)——記汶川大地震兩周年》范文；

好感動(dòng)——記汶川大地震兩周年作文2000字概況

• 作者：姚玉麗
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2025年07月07日 21時(shí)11分

高中高中作文2000字2000字   姚玉麗   澄邁縣 高中高三學(xué)生（2）班

似水光陰，

帶走了心靈的顫音；

黯然的眼睛，

不再像從前那樣閃亮如星；

溫暖的心，

將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒；

即使在兩年之后，

也抹不去它的余蔭。

還記得那黑暗的午后，

張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹；

在生死攸關(guān)的一剎那，

把兩個(gè)幼小的生命抱緊；

柔和的陽(yáng)光撥開(kāi)廢墟，

雄鷹又重見(jiàn)光明；

可惜那曾經(jīng)翱翔于藍(lán)天的雙翅，

卻失去了往日的輕盈。

抹不去那甜美的微笑，

袁文婷老師卻被死亡邀請(qǐng)；

看不見(jiàn)那目光中的和善可親，

聽(tīng)不見(jiàn)那熟悉的聲音；

為了孩子，

陽(yáng)光活潑的女孩，

將自己的青春，

為26歲而定。

張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，

譚千秋老師的姿勢(shì)透出了堅(jiān)定；

在死的面前，

他絲毫不屈；

他的姿勢(shì)已變得僵硬；

他帶來(lái)的記憶依然像花香般溫馨。

忘不掉那“我是班長(zhǎng)”的稚氣童音，

在危難關(guān)頭，

挽回了兩名同學(xué)的生命；

小小的年紀(jì)，

竟如此深刻地體會(huì)到“班長(zhǎng)”的含義，

所以他才會(huì)在地震面前

似水光陰，

帶走了心靈的顫音；

黯然的眼睛，

不再像從前那樣閃亮如星；

溫暖的心，

將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒；

即使在兩年之后，

也抹不去它的余蔭。

還記得那黑暗的午后，

張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹；

在生死攸關(guān)的一剎那，

把兩個(gè)幼小的生命抱緊；

柔和的陽(yáng)光撥開(kāi)廢墟，

雄鷹又重見(jiàn)光明；

可惜那曾經(jīng)翱翔于藍(lán)天的雙翅，

卻失去了往日的輕盈。

抹不去那甜美的微笑，

袁文婷老師卻被死亡邀請(qǐng)；

看不見(jiàn)那目光中的和善可親，

聽(tīng)不見(jiàn)那熟悉的聲音；

為了孩子，

陽(yáng)光活潑的女孩，

將自己的青春，

為26歲而定。

張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，

譚千秋老師的姿勢(shì)透出了堅(jiān)定；

在死的面前，

他絲毫不屈；

他的姿勢(shì)已變得僵硬；

他帶來(lái)的記憶依然像花香般溫馨。

忘不掉那“我是班長(zhǎng)”的稚氣童音，

在危難關(guān)頭，

挽回了兩名同學(xué)的生命；

小小的年紀(jì)，

竟如此深刻地體會(huì)到“班長(zhǎng)”的含義，

所以他才會(huì)在地震面前

似水光陰，

帶走了心靈的顫音；

黯然的眼睛，

不再像從前那樣閃亮如星；

溫暖的心，

將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒；

即使在兩年之后，

也抹不去它的余蔭。

還記得那黑暗的午后，

張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹；

在生死攸關(guān)的一剎那，

把兩個(gè)幼小的生命抱緊；

柔和的陽(yáng)光撥開(kāi)廢墟，

雄鷹又重見(jiàn)光明；

可惜那曾經(jīng)翱翔于藍(lán)天的雙翅，

卻失去了往日的輕盈。

抹不去那甜美的微笑，

袁文婷老師卻被死亡邀請(qǐng)；

看不見(jiàn)那目光中的和善可親，

聽(tīng)不見(jiàn)那熟悉的聲音；

為了孩子，

陽(yáng)光活潑的女孩，

將自己的青春，

為26歲而定。

張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，

譚千秋老師的姿勢(shì)透出了堅(jiān)定；

在死的面前，

他絲毫不屈；

他的姿勢(shì)已變得僵硬；

他帶來(lái)的記憶依然像花香般溫馨。

忘不掉那“我是班長(zhǎng)”的稚氣童音，

在危難關(guān)頭，

挽回了兩名同學(xué)的生命；

小小的年紀(jì)，

竟如此深刻地體會(huì)到“班長(zhǎng)”的含義，

所以他才會(huì)在地震面前

似水光陰，

帶走了心靈的顫音；

黯然的眼睛，

不再像從前那樣閃亮如星；

溫暖的心，

將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒；

即使在兩年之后，

也抹不去它的余蔭。

還記得那黑暗的午后，

張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹；

在生死攸關(guān)的一剎那，

把兩個(gè)幼小的生命抱緊；

柔和的陽(yáng)光撥開(kāi)廢墟，

雄鷹又重見(jiàn)光明；

可惜那曾經(jīng)翱翔于藍(lán)天的雙翅，

卻失去了往日的輕盈。

抹不去那甜美的微笑，

袁文婷老師卻被死亡邀請(qǐng)；

看不見(jiàn)那目光中的和善可親，

聽(tīng)不見(jiàn)那熟悉的聲音；

為了孩子，

陽(yáng)光活潑的女孩，

將自己的青春，

為26歲而定。

張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，

譚千秋老師的姿勢(shì)透出了堅(jiān)定；

在死的面前，

他絲毫不屈；

他的姿勢(shì)已變得僵硬；

他帶來(lái)的記憶依然像花香般溫馨。

忘不掉那“我是班長(zhǎng)”的稚氣童音，

在危難關(guān)頭，

挽回了兩名同學(xué)的生命；

小小的年紀(jì)，

竟如此深刻地體會(huì)到“班長(zhǎng)”的含義，

所以他才會(huì)在地震面前

似水光陰，

帶走了心靈的顫音；

黯然的眼睛，

不再像從前那樣閃亮如星；

溫暖的心，

將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒；

即使在兩年之后，

也抹不去它的余蔭。

還記得那黑暗的午后，

張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹；

在生死攸關(guān)的一剎那，

把兩個(gè)幼小的生命抱緊；

柔和的陽(yáng)光撥開(kāi)廢墟，

雄鷹又重見(jiàn)光明；

可惜那曾經(jīng)翱翔于藍(lán)天的雙翅，

卻失去了往日的輕盈。

抹不去那甜美的微笑，

袁文婷老師卻被死亡邀請(qǐng)；

看不見(jiàn)那目光中的和善可親，

聽(tīng)不見(jiàn)那熟悉的聲音；

為了孩子，

陽(yáng)光活潑的女孩，

將自己的青春，

為26歲而定。

張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，

譚千秋老師的姿勢(shì)透出了堅(jiān)定；

在死的面前，

他絲毫不屈；

他的姿勢(shì)已變得僵硬；

他帶來(lái)的記憶依然像花香般溫馨。

忘不掉那“我是班長(zhǎng)”的稚氣童音，

在危難關(guān)頭，

挽回了兩名同學(xué)的生命；

小小的年紀(jì)，

竟如此深刻地體會(huì)到“班長(zhǎng)”的含義，

所以他才會(huì)在地震面前

似水光陰，

帶走了心靈的顫音；

黯然的眼睛，

不再像從前那樣閃亮如星；

溫暖的心，

將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒；

即使在兩年之后，

也抹不去它的余蔭。

還記得那黑暗的午后，

張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹；

在生死攸關(guān)的一剎那，

把兩個(gè)幼小的生命抱緊；

柔和的陽(yáng)光撥開(kāi)廢墟，

雄鷹又重見(jiàn)光明；

可惜那曾經(jīng)翱翔于藍(lán)天的雙翅，

卻失去了往日的輕盈。

抹不去那甜美的微笑，

袁文婷老師卻被死亡邀請(qǐng)；

看不見(jiàn)那目光中的和善可親，

聽(tīng)不見(jiàn)那熟悉的聲音；

為了孩子，

陽(yáng)光活潑的女孩，

將自己的青春，

為26歲而定。

張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，

譚千秋老師的姿勢(shì)透出了堅(jiān)定；

在死的面前，

他絲毫不屈；

他的姿勢(shì)已變得僵硬；

他帶來(lái)的記憶依然像花香般溫馨。

忘不掉那“我是班長(zhǎng)”的稚氣童音，

在危難關(guān)頭，

挽回了兩名同學(xué)的生命；

小小的年紀(jì)，

竟如此深刻地體會(huì)到“班長(zhǎng)”的含義，

所以他才會(huì)在地震面前

似水光陰，

帶走了心靈的顫音；

黯然的眼睛，

不再像從前那樣閃亮如星；

溫暖的心，

將感動(dòng)從人們麻木的心中喚醒；

即使在兩年之后，

也抹不去它的余蔭。

還記得那黑暗的午后，

張米亞——一只正展翅高飛的雄鷹；

在生死攸關(guān)的一剎那，

把兩個(gè)幼小的生命抱緊；

柔和的陽(yáng)光撥開(kāi)廢墟，

雄鷹又重見(jiàn)光明；

可惜那曾經(jīng)翱翔于藍(lán)天的雙翅，

卻失去了往日的輕盈。

抹不去那甜美的微笑，

袁文婷老師卻被死亡邀請(qǐng)；

看不見(jiàn)那目光中的和善可親，

聽(tīng)不見(jiàn)那熟悉的聲音；

為了孩子，

陽(yáng)光活潑的女孩，

將自己的青春，

為26歲而定。

張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，

譚千秋老師的姿勢(shì)透出了堅(jiān)定；

在死的面前，

他絲毫不屈；

他的姿勢(shì)已變得僵硬；

他帶來(lái)的記憶依然像花香般溫馨。

忘不掉那“我是班長(zhǎng)”的稚氣童音，

在危難關(guān)頭，

挽回了兩名同學(xué)的生命；

小小的年紀(jì)，

竟如此深刻地體會(huì)到“班長(zhǎng)”的含義，

所以他才會(huì)在地震面前

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 姚玉麗   時(shí)間：2025-7-7 21:11