文章摘要：中國(guó)作文3000字:怎么寫好中國(guó)教育的福音3000字作文？中國(guó)教育的福音中國(guó)教育的福音---信息技術(shù)與課程整合摘要：要使課堂教學(xué)質(zhì)量得到有力的保障，關(guān)鍵是教學(xué)的效率。提高教學(xué)效率的最有效的方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，制定自己的奮斗目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的志向，變“要你學(xué)”為“我要學(xué)”的基礎(chǔ)上，教師就要借助多媒體技術(shù)手段，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，拓展課本以外的知識(shí)，滿足學(xué)生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家高速信息網(wǎng)目標(biāo)的需要。以下是馬煜桐寫的《中國(guó)教育的福音》范文；

好中國(guó)教育的福音作文3000字概況

• 作者：馬煜桐
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：3000字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2020年08月03日 20時(shí)50分

中國(guó)教育的福音中國(guó)教育的福音---信息技術(shù)與課程整合摘要：要使課堂教學(xué)質(zhì)量得到有力的保障，關(guān)鍵是教學(xué)的效率。提高教學(xué)效率的最有效的方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，制定自己的奮斗目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的志向，變“要你學(xué)”為“我要學(xué)”的基礎(chǔ)上，教師就要借助多媒體技術(shù)手段，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，拓展課本以外的知識(shí)，滿足學(xué)生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家高速信息網(wǎng)目標(biāo)的需要?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為探究式教學(xué)提供了更為有效的途徑。

將信息技術(shù)應(yīng)用于試驗(yàn)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)置特定的教學(xué)情境，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生能力，收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)效率信息技術(shù)課堂教學(xué)信息技術(shù)與課程整合擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，拓展課本以外的知識(shí)，滿足學(xué)生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效率。（1）子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”?？梢?，課堂教學(xué)中用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

學(xué)生的一切認(rèn)識(shí)、求知源于興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是最好的老師，它是注意力集中的前提，也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。人生來對(duì)外部世界充滿了好奇，每堂新課對(duì)學(xué)生來說更是充滿著無比的好奇，課堂中教師利用多媒體授課，會(huì)帶給學(xué)生繪聲繪色、變化多端的畫面，配上特殊的音響效果，強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的感官，使學(xué)生興趣盎然、觸景生情，對(duì)未知的事物去思考、去探究。多媒體展示中，學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、口說等多種感官訓(xùn)練，激發(fā)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容更進(jìn)一步探究的欲望，學(xué)生努力地積極思維、主動(dòng)記憶，學(xué)習(xí)的興趣也在不自覺中增加了，從而在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

（2）農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使我們的課堂氣氛更加活躍，拓寬課程資源，近幾年出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教育素材光盤。結(jié)合農(nóng)村孩子的實(shí)際開設(shè)一些農(nóng)村學(xué)校無法開設(shè)的課程。如學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生觀看他們所喜歡的童話片、故事片如《海的女兒》、《小拇指》、《賣火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵張嘎》、《雞毛信》等；利用少先隊(duì)、法制課、班會(huì)課組織學(xué)生觀看專題教育片如《珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品》、《希望田野，拒絕邪教》、《交通安全知識(shí)》、《紅色革命英雄》系列、《探索與發(fā)現(xiàn)》系列等。通過觀看綜合資源片不僅教育了學(xué)生崇尚科學(xué)，珍惜生命，而且還使學(xué)生受到愛國(guó)主義情感教育，大大豐富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，開拓了學(xué)生對(duì)人生的思考，提升了學(xué)生的素質(zhì)，提高了教學(xué)效率。

（三）多媒體輔助教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫和文字等媒體為一體，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果。課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可更好地解決知識(shí)重難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，教師一般是通過板書分析、提問探討的辦法來解決。用多媒體手段后，可以把知識(shí)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)成相應(yīng)問題場(chǎng)景，在直觀形象的演示中，教學(xué)課件融知識(shí)性、趣味性、靈活性、直觀性，動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)?，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官的協(xié)同作用，解決了老師難以講清、學(xué)生難以聽懂的問題。

教學(xué)內(nèi)容從抽象轉(zhuǎn)化為具體，從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單，從不可見轉(zhuǎn)化為可見，從平淡轉(zhuǎn)化為生動(dòng)，這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間，也充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，高效率地解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握。大大提高了教學(xué)效率。4、完整的課堂教學(xué)過程，總結(jié)與作業(yè)是必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)一堂成功的課起了畫龍點(diǎn)睛的作用。傳統(tǒng)教學(xué)的總結(jié)方式有：總結(jié)式、練習(xí)式、懸念式、探究式等，易于流于形式，給學(xué)生的印象不深。

運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段后，聲畫與共，表現(xiàn)力強(qiáng)；如用圖示法在投影片上展現(xiàn)本節(jié)課的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握這些內(nèi)容的橫向、縱向聯(lián)系；用演示文稿展示一道材料分析題，讓學(xué)生討論、思考，得出答案就是這節(jié)課的核心內(nèi)容；還可以播放本堂課的重點(diǎn)片斷，作為本節(jié)課核心內(nèi)容的升華；根據(jù)目標(biāo)要求，將教材中的重難點(diǎn)編成有分量、有代表性的幾道題，投影后學(xué)生當(dāng)場(chǎng)鞏固練習(xí)或課后作業(yè)，這樣單一的由教師作為知識(shí)來源的局面被打破，學(xué)生可以直接從信息化環(huán)境和教學(xué)資源中獲取知識(shí)；這種“研究型學(xué)習(xí)”的作業(yè)形式大大提高了教學(xué)效率。5、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合，不是簡(jiǎn)單地在課程中使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、輔助學(xué)習(xí)，讓信息技術(shù)幫助教師備好課，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好知識(shí)，而是應(yīng)當(dāng)科學(xué)地把信息技術(shù)作為一種認(rèn)識(shí)世界、收獲信息、協(xié)作交流、研發(fā)項(xiàng)目的手段。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合后，教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，教師角色和學(xué)生的角色等都會(huì)發(fā)生深刻的變化，徹底改變了現(xiàn)有以知識(shí)為中心的教學(xué)目標(biāo)體系，形成了以能力為核心的教學(xué)目標(biāo)體系。而這一過程就要求教師不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力，積極開展學(xué)習(xí)和研究，不斷追逐學(xué)科技術(shù)發(fā)展的前沿，及時(shí)了解和掌握所授學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，使自己的創(chuàng)造潛能得到充分開發(fā)，在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)自由探索、自由創(chuàng)造。

信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的雙向交流，開展了雙向交流教學(xué)方式，為學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，積極主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力等提供了所必須的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源。當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)大量的獲取信息，學(xué)會(huì)快速的處理信息。但無庸質(zhì)疑，課堂教學(xué)所用的教材畢竟不同于網(wǎng)絡(luò)信息，其內(nèi)容精練簡(jiǎn)約，系統(tǒng)規(guī)范，涵蓋的信息量不可能太多。而網(wǎng)絡(luò)信息卻無限的豐富，能無限的充實(shí)學(xué)科教材的內(nèi)容。

因此，我們完全可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)科教材，加大學(xué)生信息量的獲取，開闊學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的視野。當(dāng)然，這里的“擴(kuò)充”和“加大”并不是數(shù)量上的簡(jiǎn)單累積，而應(yīng)該是有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。使學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)，有利于課堂效率的提高。如何在教學(xué)中實(shí)施信息技術(shù)與課堂整合，提高教學(xué)效率呢。

（一）提出問題環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)提出問題是探究式教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，對(duì)于誘發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究狀態(tài)具有重要作用。探究的問題應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性、驅(qū)動(dòng)性和可操作性，盡量貼近學(xué)生實(shí)際。1．應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)現(xiàn)探究問題在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的有關(guān)網(wǎng)站了解社會(huì)生活中有關(guān)問題，從中發(fā)現(xiàn)與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行探究。2．應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境信息技術(shù)可以方便地將視頻、圖片、動(dòng)畫、聲音等媒體集成在一起，優(yōu)化問題情境的呈現(xiàn)方式。

將呆板的文字描述用錄像片段、動(dòng)畫、形象的模擬等形式展現(xiàn)，可以給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺感受和心理刺激。（二）探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)探究活動(dòng)是探究性學(xué)習(xí)中的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生利用各種探究手段和工具獲取相關(guān)資料和數(shù)據(jù)研究解決問題的過程。1．網(wǎng)上查詢有助于獲取大量相關(guān)資料學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中查找、評(píng)價(jià)、收集有關(guān)信息，學(xué)生從各類知識(shí)網(wǎng)站搜集各學(xué)科的內(nèi)容2．通過信息技術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)軟件有助于某些實(shí)驗(yàn)的研究和數(shù)據(jù)處理通過計(jì)算機(jī)模擬的質(zhì)譜儀，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過模擬的掃描遂道顯微鏡，觀察帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡和特點(diǎn)，這使學(xué)生有可能像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)研究，從而使學(xué)生獲得進(jìn)行科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。（三）表達(dá)交流環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)表達(dá)交流是探究性學(xué)習(xí)中學(xué)生形成正確概念、得出科學(xué)結(jié)論的階段。

信息技術(shù)使交流具有更快速、靈活等特點(diǎn)，有助于學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)效率并提高學(xué)生表達(dá)探究成果的質(zhì)量，豐富傳統(tǒng)的師生互動(dòng)方式，使之更廣泛、更深入、更開放。1、信息技術(shù)作為學(xué)生表達(dá)探究成果的工具使用word工具完成文字處理，尤其是實(shí)驗(yàn)畫板中集成的常用圖形工具，可以方便地繪制各種數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理圖形，做出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。2．信息技術(shù)作為師生、生生交流的工具利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的BBS、個(gè)人博客、電子郵件等開展合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生、生生的網(wǎng)上交流。學(xué)生可以利用班里的計(jì)算機(jī)建立個(gè)人文件夾或建立個(gè)人主頁、小集體主頁等，與其他老師和同學(xué)就感興趣的探究性問題做更深入、廣泛的交流。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 馬煜桐   時(shí)間：2020-8-3 20:50