文章摘要：師生作文3500字:怎么寫(xiě)好我的教師生活3500字作文？二十年前費(fèi)翔以一首《故鄉(xiāng)的云》打動(dòng)了多少中華兒女的心，現(xiàn)在我對(duì)這首歌仍然情有獨(dú)鐘。故鄉(xiāng)有呼喚，時(shí)刻讓我不能釋?xiě)选?005年的這個(gè)時(shí)候，我和許多同學(xué)一樣，面臨著人生的重要抉擇。同班的同學(xué)有的去了上海、深圳那些令同齡人夢(mèng)寐以求的大城市，有的考研成功獲得了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。以下是鄧?yán)罾驅(qū)懙摹段业慕處熒睢贩段模?/p>

好我的教師生活作文3500字概況

• 作者：鄧?yán)罾?/li>
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：3500字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分13段敘寫(xiě)
• 更新：2021年06月22日 14時(shí)07分

二十年前費(fèi)翔以一首《故鄉(xiāng)的云》打動(dòng)了多少中華兒女的心，現(xiàn)在我對(duì)這首歌仍然情有獨(dú)鐘。故鄉(xiāng)有呼喚，時(shí)刻讓我不能釋?xiě)选?/p>

2005年的這個(gè)時(shí)候，我和許多同學(xué)一樣，面臨著人生的重要抉擇。同班的同學(xué)有的去了上海、深圳那些令同齡人夢(mèng)寐以求的大城市，有的考研成功獲得了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。我也準(zhǔn)備與黃岡當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)中學(xué)簽約，以便借助大學(xué)母校黃岡師范學(xué)院良好的學(xué)習(xí)條件繼續(xù)考研。我的考研成績(jī)雖然總分很高，但外語(yǔ)差2分沒(méi)有過(guò)線，覺(jué)得很不甘心。好強(qiáng)的我執(zhí)著地認(rèn)為只有讀研才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。4月5號(hào)，湖北省首批資教老師的四位代表在黃岡師范學(xué)院的巡回演講報(bào)告深深地震撼了我。我想起了自己中學(xué)的母校，那里的孩子比這些資教的老師教的學(xué)生更渴求知識(shí)，更需要愛(ài)的陽(yáng)光，我被這些資教老師的事跡深深的感動(dòng)，重新思索著自己青春的坐標(biāo)。我知道，一個(gè)人的力量很渺小，可我相信，行動(dòng)，可以催化力量；行動(dòng)，可以創(chuàng)造奇跡，于是我選擇回到家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村初中母校。然而，令我始料不及的是，來(lái)到資教學(xué)校-中學(xué)的母校的第二天晚上，宿舍的蜈蚣就將我的腳刺得鮮血直流。擦干眼淚，咬緊牙關(guān)，一晚上的疼痛難熬，我想了許多，如果就此放棄，這么多年的努力不就白費(fèi)了嗎？

雖有大學(xué)42天的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，四年的家教經(jīng)歷，作為資教老師的我不敢有半點(diǎn)松懈。為了那個(gè)“三年經(jīng)歷，終身財(cái)富”的期盼，做一個(gè)對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的農(nóng)村教師，我堅(jiān)持觀摩資深教師的課堂，認(rèn)真揣摩教材的內(nèi)涵，用心打磨每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我不斷嚴(yán)格要求自己，每堂課之前，都把教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)琢磨，直到自己滿意為止。

鄉(xiāng)村教學(xué)工作，既沒(méi)有波瀾壯闊的場(chǎng)景，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，只是在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)不平凡的事業(yè)。“三年經(jīng)歷，終身財(cái)富”，這就需要我們資教生在教學(xué)工作上精益求精，不斷創(chuàng)新，把自己推向一個(gè)又一個(gè)新的起點(diǎn)。

記得那是一個(gè)炎熱的中午，校長(zhǎng)通知我?guī)?）班的化學(xué)和一（4）班的數(shù)學(xué)。在那個(gè)相對(duì)清爽的秋夜，我給他們上第一節(jié)課。我講述了自己從這里走出大山曲折的求學(xué)經(jīng)歷，吟誦了自己參加大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽失敗后寫(xiě)的一篇心得《竭盡全力》，也許是文章樸實(shí)的字句打動(dòng)了他們，或是某種心靈的契合，他們聽(tīng)得很入神，并且不約而同的為我鼓掌。我當(dāng)時(shí)的驚訝程度是可想而知的，我意識(shí)到：教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的知識(shí)。

愛(ài)在細(xì)微處，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我堅(jiān)持尊重每個(gè)學(xué)生的人格，一心做學(xué)生成長(zhǎng)路上的“催化劑”，使學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

今年春節(jié)開(kāi)學(xué)第三天，當(dāng)郵遞員把一張三百元的匯款單送到我手中時(shí)，我很是驚訝。我猶疑起來(lái)，腦海中不斷浮現(xiàn)著他的種種表現(xiàn)：那是四年前的事，他在和語(yǔ)文老師糾纏的過(guò)程中身上帶了一把刀，他想給語(yǔ)文老師一點(diǎn)顏色看看，想讓心靈的創(chuàng)傷在語(yǔ)文老師身上得以補(bǔ)償。上學(xué)期期末考試，班上的成績(jī)很不樂(lè)觀，語(yǔ)文老師在課間無(wú)意識(shí)說(shuō)了一句讓學(xué)習(xí)相對(duì)落后脆弱的他很是坐力不安，一臉憂傷的他，就在課間操來(lái)到辦公室找語(yǔ)文老師，讓他解釋為什么。由于語(yǔ)氣較重，語(yǔ)文老師感覺(jué)不好解釋什么，就叫他先去教室，我注意到他好像很倔強(qiáng)。為了避免這尷尬的場(chǎng)面，我叫他幫我到實(shí)驗(yàn)室去拿實(shí)驗(yàn)器材。他低著頭說(shuō)：“第三節(jié)課不是化學(xué)課”，我很是吃驚的解釋說(shuō)：“先得準(zhǔn)備器材”。他僵了一會(huì)兒還是很不高興往實(shí)驗(yàn)去，在去實(shí)驗(yàn)室的路上，他一直壓抑和調(diào)整自己的情緒，我很是感謝他克制的努力。在清理實(shí)驗(yàn)器材的過(guò)程中，那些操作要領(lǐng)演示我要他動(dòng)手做，顯然有些漫不經(jīng)心但他都默默的去做。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中心情慢慢地變得開(kāi)朗起來(lái)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他課堂上積極聽(tīng)課，打破了不回答問(wèn)題的習(xí)慣，每次測(cè)驗(yàn)化學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。為了避免辦公室的尷尬，利用中午的空隙我給他補(bǔ)其它落后的科目。在班上他最聽(tīng)我的話，或許我是姐姐型的老師。我常利用星期五的最后一節(jié)晚自習(xí)，在教室找班上的學(xué)生談話，了解他們對(duì)我的要求，不論是生活還是學(xué)習(xí)上給他們及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)（這是他們比較喜歡的，到了初三，學(xué)習(xí)好的同學(xué)時(shí)而不時(shí)有機(jī)會(huì)總是被避開(kāi)教室與老師交流，我從學(xué)習(xí)相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生眼中看到了希望的曙光）。

在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為記時(shí)員的我為每位運(yùn)動(dòng)員特別是后進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員加油。在男子甲組1500m預(yù)決賽中，我注意到談森林一路領(lǐng)先，跑完了兩圈就落在最后，班上拉拉隊(duì)為他加油，他好像根本就沒(méi)聽(tīng)到。他甚至停下來(lái)，一步步的在跑道上走，班上的同學(xué)甚至在他的名子后使勁的為他加油，他不為所動(dòng)。我從班上同學(xué)的嘆息聲中感覺(jué)他放棄了希望。我跟上去在他跑道邊與他并排慢慢地跑，他好像很是吃驚，開(kāi)始慢慢地跑。我什么都沒(méi)說(shuō)，跑步的速度慢慢加快（在資教生活中我堅(jiān)持晨跑），助跑了兩圈后，他在同學(xué)們的加油聲中越跑越快，一路不斷超越，奪得了轟動(dòng)校園的第一名，他竟?jié)M臉淚花，不知是為了同學(xué)，還是為了他自己。從這以后，他學(xué)習(xí)的勁頭又有了很大的變化，從開(kāi)始“我不會(huì)”到“我要學(xué)”，坐在四組倒數(shù)第一排的他中考成績(jī)由于多種原因考了499分（縣一中劃線508）。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的自由晚自習(xí)，我把兩個(gè)班合二為一，舉辦了一個(gè)小型晚會(huì)，在晚會(huì)上，班與班的同學(xué)勇于挑戰(zhàn)，樂(lè)于挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)互相感染，我們之間的友誼更深了。學(xué)生們好像知道我晨跑后還有堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了態(tài)度上的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭更濃了，好像要跟我比試比試?，F(xiàn)在他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想走進(jìn)了我大學(xué)的母校，原來(lái)那三百元是中考時(shí)我借給他的報(bào)名費(fèi)用，沒(méi)想到四年了他還是郵寄給我了，腦海中不斷浮現(xiàn)著他的種種表現(xiàn)：他家庭困難，總是最后一個(gè)上繳書(shū)本費(fèi)，可他自信、陽(yáng)光，學(xué)習(xí)、活動(dòng)樣樣拿得起放得下；他特講義氣，不允許班里的小胖欺負(fù)女同學(xué)；他心有集體，每次大掃除都沖在最前面……

其實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距也曾讓我動(dòng)搖過(guò)。當(dāng)初，對(duì)于我的選擇哥哥和姐姐都很不理解，哥哥說(shuō)，別人都是從山里走向山外，而你讀了大學(xué)卻仍然要回到這個(gè)窮地方。我們這么辛苦供你讀書(shū)，就是為你將來(lái)能到條件好的地方去工作。哥哥由于我的學(xué)費(fèi)跟女友鬧分手還在我操心，我無(wú)言以對(duì)。在福州大學(xué)讀研的同班好友對(duì)研究生學(xué)習(xí)生活的描述不時(shí)勾起我對(duì)考研的向往。高中的同班同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后去了上海工作，月薪拿到4500元。過(guò)年回來(lái)到學(xué)校里看我，回上海就為我聯(lián)系了一份待遇優(yōu)厚的工作，一次又一次地催我離去。

可是我還是選擇了留下。我?guī)е鴮?duì)那些孩子們純樸而真摯的愛(ài)，做著自己能夠做的一切，也贏得了孩子們及其親人的敬佩與愛(ài)戴。元旦時(shí)，孩子們自己動(dòng)手給我制作賀卡。讓我收獲了一份又一份的感動(dòng)。學(xué)習(xí)委員方瑩同學(xué)寫(xiě)到：“老師，您的各個(gè)方面真的讓我們每個(gè)同學(xué)都佩服，為有您這樣的老師而感到自豪?，F(xiàn)在其他班的同學(xué)都在感嘆要是在我們班多好，有些家長(zhǎng)甚至想把他們的孩子轉(zhuǎn)到我們班上來(lái)……。姐姐，自從你來(lái)教我們，我就看到了未來(lái)。我本來(lái)是想放棄的，但是你的言行打動(dòng)了我，所以現(xiàn)在我在努力地學(xué)習(xí)，以你為目標(biāo)，希望長(zhǎng)大后象你一樣……。”學(xué)生們用質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)老師最真摯的謝意，在他們心里，我?guī)?lái)的不僅是渴求的知識(shí)，還有眺望大山外面世界的力量和勇氣！

山里人的物質(zhì)生活水平不高，他們用最樸實(shí)的方式表達(dá)著對(duì)我的感激。談森林的奶奶給我送來(lái)了積攢了一段時(shí)間的六個(gè)雞蛋，對(duì)我說(shuō)不盡的謝意。后來(lái)，我把抵擋不住老奶奶深情厚意的六個(gè)雞蛋炒菜送給班上住讀的學(xué)生。對(duì)我的選擇很不解的母親，在村里周末返校學(xué)生的引領(lǐng)下，走八、九里山路，默默地把自家種的蔬菜放在我宿舍的門口。看著這些東西，眼睛都潤(rùn)濕了，是幸福，更是感動(dòng)！

省教育廳對(duì)我們資教生的理解與扶持，關(guān)懷備至，在下面我們不時(shí)收到郵寄的《資教通訊》，還有《師德論壇文萃》。每年暑假七月份讓我們免費(fèi)接受“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家名師面對(duì)面的交流與點(diǎn)撥，他們的求索歷程，他們的教育理念讓我的心淡定，讓我的情為自己的選擇所系。在培訓(xùn)中高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們資教生親切和藹，為我們營(yíng)造了寬松的人文學(xué)習(xí)生活氛圍，提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我心中時(shí)時(shí)涌出一種莫名的感動(dòng)。我的恩師華中師范大學(xué)的吳倫敦教授用他的人格魅力教會(huì)我如何去做人——與人為善，寬以待人；用他豐厚的學(xué)識(shí)教會(huì)我如何教學(xué)——腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。雖然他只是我培訓(xùn)時(shí)的授課老師，但他收到我的感謝信后，免費(fèi)為我郵寄《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》、《新世紀(jì)新教師 新理念》，我感謝這些書(shū)，它們及時(shí)點(diǎn)醒我想偷懶昏睡的心靈，麻木的神經(jīng)，它們傳給我再生的魔杖；它們清楚地指出了我光明的前程—課堂上，走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生；課堂外，蹲下身子，與學(xué)生交流。更是感激吳老師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助。我是個(gè)幸運(yùn)的資教生，2006年八月份，在省教育廳的推薦下，有幸參加《奠基中國(guó)》教師節(jié)晚會(huì)；2006年七月份，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)陳安麗廳長(zhǎng)在華中師范大學(xué)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)期間看望資教生時(shí)，讀了我給她寫(xiě)的一封信；湖北大學(xué)文學(xué)院王若萱老師的父親（由于王若萱老師當(dāng)時(shí)正在匈牙利教授漢語(yǔ)）給我以熱忱的指點(diǎn)與真誠(chéng)鼓勵(lì)的回信；2006年4月22日黃岡師范學(xué)院楊水彬書(shū)記等五位領(lǐng)導(dǎo)冒雨來(lái)我資教的學(xué)校看望我并送來(lái)1000元慰問(wèn)金：2006年5月中旬我給黃岡師范學(xué)院尚剛院長(zhǎng)寫(xiě)的感謝信及院長(zhǎng)給我的回信刊在黃岡師范學(xué)院院報(bào)上；2007年七月份，在武漢工程大學(xué)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)期間，我寫(xiě)的一篇《七月，我們播種》發(fā)表在武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)上，并被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；2005年年度考評(píng)我被評(píng)為“優(yōu)秀教師”……。我是回湖北大悟資教的8 位本地大學(xué)生中唯一選擇初中的，三年資教期滿后我鼓足勇氣去武漢工作了一個(gè)多月，后有回到學(xué)校，現(xiàn)在留校任教。領(lǐng)導(dǎo)和老師也給了我許多的關(guān)懷和充分的肯定，使我受到莫大的鞭策和鼓舞。而我也因?yàn)樯钤谶@充滿愛(ài)的世界中而更加積極地工作，使得自己的人生價(jià)值不斷升華。

選擇資教，選擇大山，意味著我選擇遠(yuǎn)離都市，放棄優(yōu)越的物質(zhì)生活，可是我無(wú)怨無(wú)悔。在近六年的資教生活中，我堅(jiān)守著心中的選擇，懷著一顆感恩的心工作著。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，從事這個(gè)職業(yè)，使我得到別人難以享受到的幸福。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 鄧?yán)罾?  時(shí)間：2021-6-22 14:07