文章摘要：四年級(jí)議論文作文:怎么寫(xiě)好《生命生命》讀后感350字？讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命啊。即使那只飛蛾早已知道 ，逃不過(guò)人類的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望。以下是姚佳伶寫(xiě)的《《生命生命》讀后感》范文；

好《生命生命》讀后感350字概況

• 作者：姚佳伶
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：350字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2024年01月02日 19時(shí)53分

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命啊!

即使那只飛蛾早已知道 ，逃不過(guò)人類的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊！

在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書(shū)四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”

讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（5）班 姚佳伶   時(shí)間：2024-1-2 19:53