文章摘要：高一議論文作文:怎么寫好《沁園春長(zhǎng)沙》與《沁園春雪》350字作文？讀毛澤東的詩(shī)總會(huì)感覺(jué)到很強(qiáng)的時(shí)代感總會(huì)感覺(jué)到他要抒發(fā)的感情是那么的濃烈是那么氣吞山河無(wú)論是《長(zhǎng)沙》還是《雪》雖是寫景卻不失詩(shī)中要表達(dá)的抱負(fù)讀毛澤東的詩(shī)是需要深究的 是需要深思的是需要融進(jìn)他所處的環(huán)境的我們沒(méi)有身臨其境卻倍受君臨天下的氣勢(shì)是的中國(guó)從來(lái)就需要這樣的有志青年《雪》 磅礴的山巒連在一起何等壯麗的冬色寥寥幾筆生動(dòng)形象的冬雪圖就展現(xiàn)在眼前似沒(méi)有紋身也一樣銘心寫景同時(shí)抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想是一代風(fēng)流人物的表現(xiàn)《長(zhǎng)沙》深遠(yuǎn)的秋景在毛澤東的筆下不但沒(méi)有令人感到“悲”秋反而有另一種感覺(jué)秋原來(lái)是可以像春一樣充滿生機(jī)和生命于是碩果累枝頭的季節(jié)解放了人們的舊思想對(duì)四周楓林如火的真實(shí)寫照寄寓著他火熱的革命抱負(fù)《雪》與《長(zhǎng)沙》是異曲同工共奏中國(guó)美好江山的悠揚(yáng)樂(lè)韻。以下是潘維歷寫的《《沁園春長(zhǎng)沙》與《沁園春雪》》范文；

好《沁園春長(zhǎng)沙》與《沁園春雪》作文350字概況

• 作者：潘維歷
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：350字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2024年10月19日 14時(shí)16分

讀毛澤東的詩(shī)總會(huì)感覺(jué)到很強(qiáng)的時(shí)代感總會(huì)感覺(jué)到他要抒發(fā)的感情是那么的濃烈是那么氣吞山河無(wú)論是《長(zhǎng)沙》還是《雪》雖是寫景卻不失詩(shī)中要表達(dá)的抱負(fù)讀毛澤東的詩(shī)是需要深究的 是需要深思的是需要融進(jìn)他所處的環(huán)境的我們沒(méi)有身臨其境卻倍受君臨天下的氣勢(shì)是的中國(guó)從來(lái)就需要這樣的有志青年《雪》 磅礴的山巒連在一起何等壯麗的冬色寥寥幾筆生動(dòng)形象的冬雪圖就展現(xiàn)在眼前似沒(méi)有紋身也一樣銘心寫景同時(shí)抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想是一代風(fēng)流人物的表現(xiàn)《長(zhǎng)沙》深遠(yuǎn)的秋景在毛澤東的筆下不但沒(méi)有令人感到“悲”秋反而有另一種感覺(jué)秋原來(lái)是可以像春一樣充滿生機(jī)和生命于是碩果累枝頭的季節(jié)解放了人們的舊思想對(duì)四周楓林如火的真實(shí)寫照寄寓著他火熱的革命抱負(fù)《雪》與《長(zhǎng)沙》是異曲同工共奏中國(guó)美好江山的悠揚(yáng)樂(lè)韻

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作者：高中高一學(xué)生（5）班 潘維歷   時(shí)間：2024-10-19 14:16