文章摘要：四年級讀后感作文:怎么寫好讀《合作學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題》有感350字作文？柳江縣壯校附小——龍素?fù)P筆者說自《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后幾乎在所有的課堂上我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。但是如果仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)討論僅僅停留在形式上。以下是蔣可婷寫的《讀《合作學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題》有感》范文；

好讀《合作學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題》有感作文350字概況

• 作者：蔣可婷
• 班級：小學(xué)四年級
• 字?jǐn)?shù)：350字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2023年02月01日 16時15分

柳江縣壯校附小——龍素?fù)P

筆者說自《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后幾乎在所有的課堂上我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。但是如果仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論前排學(xué)生刷地回頭滿教室都是嗡嗡的聲音四人小組里每個人都在張嘴誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后老師一喊“?！睂W(xué)生立即安靜下來站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是“我怎么看”“我覺得應(yīng)該如何”。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”而不是“我們小組怎么樣”。又如老師讓小組回答問題時小組里的人推來推去顯然小組成員分工不明確。那么如何提高合作學(xué)習(xí)地有效性呢？摘錄如下：

1、小組合作學(xué)習(xí)必須追求其教育價值

2、小組合作學(xué)習(xí)中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和指導(dǎo)者

3小組合作學(xué)習(xí)必須在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

4、要注意小組分工

5、防止小組合作學(xué)習(xí)流于形式

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（6）班 蔣可婷   時間：2023-2-1 16:15