文章摘要：四年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀《學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化》有感400字作文？無(wú)論是素質(zhì)教育提倡的學(xué)生主動(dòng)發(fā)展還是新課程強(qiáng)調(diào)的重過(guò)程重體驗(yàn)重探究都需要將課堂教學(xué)的重心真正實(shí)現(xiàn)下移讓學(xué)生在課堂上活起來(lái)動(dòng)起來(lái)在學(xué)生的主動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生自身的成長(zhǎng)發(fā)展。以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)教師在課堂教學(xué)中就需要在教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主支配的時(shí)間與空間。以下是許瑞林寫(xiě)的《讀《學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化》有感》范文；

好讀《學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化》有感作文400字概況

• 作者：許瑞林
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：400字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2021年06月27日 18時(shí)38分

無(wú)論是素質(zhì)教育提倡的學(xué)生主動(dòng)發(fā)展還是新課程強(qiáng)調(diào)的重過(guò)程重體驗(yàn)重探究都需要將課堂教學(xué)的重心真正實(shí)現(xiàn)下移讓學(xué)生在課堂上活起來(lái)動(dòng)起來(lái)在學(xué)生的主動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生自身的成長(zhǎng)發(fā)展.

以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)教師在課堂教學(xué)中就需要在教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主支配的時(shí)間與空間.從學(xué)生的角度和眼光思考教學(xué)內(nèi)容選擇與方法的確定而不是用教師自己的思維替代學(xué)生的思維用教師自己的行為替代學(xué)生的行為用教師自己的文化替代學(xué)生的文化.真正從學(xué)生的立場(chǎng)去觀察與思考課堂教師就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)生既有的經(jīng)驗(yàn)有哪些教學(xué)的內(nèi)容與他們已有的認(rèn)知水平有無(wú)差距差距多大如果將某些知識(shí)點(diǎn)讓渡給學(xué)生自行去探討會(huì)遇到哪些障礙產(chǎn)生怎樣的問(wèn)題教師自己如何幫助學(xué)生破解障礙與問(wèn)題現(xiàn)有課時(shí)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有無(wú)矛盾這些矛盾如何克服等等.

對(duì)于上述問(wèn)題要區(qū)分不同情況采用不同的處理方法.不斷探尋在學(xué)生新的學(xué)習(xí)情景下教師指導(dǎo)的新方法要注重通過(guò)日常實(shí)踐積累相關(guān)智慧使教學(xué)逐步達(dá)到一種新的境界與水平.

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（7）班 許瑞林   時(shí)間：2021-6-27 18:38