文章摘要：三年級寫人作文:怎么寫好我是老師的“得力助手”450字作文？陳墨琳 自從汪老師開始當我們班的班主任以后，我這個班長也開始忙活起來，工作是五花八門，有時忙得連時間都排不過來。任務一：“聽寫、批閱文件” 每次，汪老師要去別處辦事時，一大堆的事情就都紛紛交給我辦了。以下是彭躪寫的《我是老師的“得力助手”》范文；

好我是老師的“得力助手”作文450字概況

• 作者：彭躪
• 班級：小學三年級
• 字數(shù)：450字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年01月19日 23時36分

自從汪老師開始當我們班的班主任以后，我這個班長也開始忙活起來，工作是五花八門，有時忙得連時間都排不過來。任務一：“聽寫、批閱文件” 每次，汪老師要去別處辦事時，一大堆的事情就都紛紛交給我辦了。

你聽，又來了：“清雅，一會兒把第三單元的詞語聽寫了，然后收上來，批閱后，發(fā)下去，把錯誤的讓他們一個字寫十遍?！蔽乙宦?，倒吸了一口涼氣，心里想：老師可真狠呀!每次，我一聽寫，大家就認為我沒有王老師厲害。我按照汪老師的速度來聽寫，他們卻得寸進尺，一個勁地讓我慢點，我可不會吃他們這一招，繼續(xù)按以前的速度來聽寫。等我開始批閱時，一些左鄰右舍的同學就開始使用起“糖衣炮彈”來，讓我給他們少批幾個錯字。我一一將這些請求“拒之門外”，不讓他們的一言一行來迷惑我。不過

有一次，我差點兒招架不住，腦筋一轉，心想：我可不能辜負了汪老師的期望，堅決不能上他們的當。任務二：“視察”工作 當助手的話，管理班級紀律自然是少不了的。平時，汪老師總是讓我在寫作業(yè)的時候，一邊寫一邊看著他們，誰說話就把誰的名字記在一張紙上，誰記上了就要被懲罰。每次我接到這樣的任務，就有點兒不太情愿，因為自己不僅完成不好作業(yè)，許多人還得被罰。一到這個時候，我就變得“六親不認”，只要有誰說話，就立馬將誰的名字記下。有些人不在乎，可有些人就急了，這些人一個勁兒地討好我，可我卻是“火眼金睛”，常常一眼就能把他們的“陰謀詭計”看穿了。每當上課鈴響起，老師來晚時，我就會主動管起班級紀律，幾分鐘后，教室里鴉雀無聲，聽到一點聲音就像大海撈針一樣難。等到上課老師來了，每次都夸我們班的紀律很好。任務三：“檢查”工作。

每次，汪老師讓我收卷子，就收好幾種卷子，結果講桌上的卷子如同擺地攤一樣，分不清那張歸哪里，于是在紙上列了一張表，一看一目了然。有的時候，我清點的卷子和人數(shù)不相合時，我就叫全班的同學站起來，一一點名，點到誰，誰就坐下，最后誰站著，誰就沒有交卷子，這樣真相就水落石出了。每次老師讓我點名的時候，許多沒有按時完成卷子的同學就開始請求我不要點他們的名字。不過，遇到這種情況，都被我一一拒絕了，否則，老師就會不知道一些沒有完成作業(yè)的同學。大家說，我這個班長是不是盡職盡責呢?

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作者：小學三年級學生（6）班 彭躪   時間：2021-1-19 23:36