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        大家都來評評理 450字

        文章摘要:高二敘事作文:怎么寫好大家都來評評理450字作文?注:以別人的口吻,豬八戒是同學(xué)說的事例一:姜老師下了令說,每大組有三次回答機會。老師出了一道題,我們組陳蝦米回答錯了,豆芽就幫忙。結(jié)果老師卻請了第一排的死豬八戒—-zhuyanjun,(#‵′)凸哼,死不要臉。真是的,明明是我們。以下是葉崇禧寫的《大家都來評評理》范文;

        好大家都來評評理作文450字概況

        • 作者:葉崇禧
        • 班級:高中高二
        • 字數(shù)450字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分4段敘寫
        • 更新:2025年07月14日 00時22分

        注:以別人的口吻,豬八戒是同學(xué)說的事

        例一:姜老師下了令說,每大組有三次回答機會。老師出了一道題,我們組陳蝦米回答錯了,豆芽就幫忙。結(jié)果老師卻請了第一排的死豬八戒—-zhuyanjun,哼,死不要臉!真是的,明明是我們。還好,群眾的眼睛是雪亮的,三四大排都幫著我們,(耶!O(∩_∩)O哈哈~)大聲反抗說什么“不公平”“因該是鄭雅琪答”“她舉手的,她肯定回答對的”。連毛文軍這么賤的人都幫我么,你說誰是清白的?

        事例二:下課了,豬八戒和豆芽都哭了。哼哼(ˉ(∞)ˉ)唧,(祝雁?。┧奘裁矗袥]有說她啥!豆芽才是受害者,有沒有搞錯,哎。還哭成那樣,真惡心X﹏X我和陳蝦米,紛紛開始報不平。結(jié)果豬八戒卻不分青紅皂白的說我們再說他的壞話,我們就彼此不理不睬的。事例三:晚輔導(dǎo)時,我們出策,告訴嚴老師。說出祝雁俊的種種,曹艷超的‘加分減分’‘你追我趕’。結(jié)果卻被他們搶先一步,哎!o(>﹏

        事例三:第二天,我們把事情的前因后果都告訴了豆芽和157,她們也連連叫冤。更使人發(fā)瘋的是晨會上,老師還批評我們,說我們小心眼!不大度!哼!難道祝雁俊哭一下就ok了嗎?我們就是心腸壞的人,哦,她就是女王,什么都聽他的。我們就是傻子!下課了,我們當然不服,可又能怎樣?只好委屈的哭了各位童鞋,各位鄉(xiāng)親!你們說我們慘不慘,碰到這種同學(xué)和老師。o(╯□╰)o 來評評理吧!

        查看:37790   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址:http://www.hnjxzp.com/450zizuowen/537679.html

        作者:高中高二學(xué)生(3)班 葉崇禧   時間:2025-7-14 00:22

        名師點評:作文的題目很吸引讀者,讓人很想知道,在小作者的身上究竟發(fā)生了怎樣的事情,需要大家的評理。小作者詳細地描述了整件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,讓讀者感受到小作者心中的委屈。作文的構(gòu)思不錯,描述的事情雖然是和同學(xué)之間發(fā)生的矛盾,但大家的出發(fā)點都是為了自己組的榮譽,所以無論是作者還是其他的同學(xué),我認為都是非常好的孩子。大家都把矛頭指向了哭的那位同學(xué),認為是因為她哭的原因,所以得到了老師的同情,讓你們受到了委屈。我非常理解作者的心情,但是,同學(xué)們想一想,就算她不該回答這個問題,但決定由她回答問題的是老師,為什么大家就一定要攻擊她呢?!而且不管是誰,給同學(xué)起這樣難聽的外號,叫同學(xué)這樣的外號,是不是本身也不夠友好呢?!作文的不足是有些地方的交代還不夠清楚,比如人物,從作文的前后文來看,“祝雁俊”應(yīng)該是所謂的“豬八戒”,那么“曹艷超”“157”又是誰呢?他們和本文的故事有什么關(guān)聯(lián)呢?而且我也沒有看明白,為什么“祝雁俊”同學(xué)就不能回答這個問題,是不是因為她和你們不是一個組的呢?我認為這個部分需要交代一下,讀者對當時的事件才能更清楚明白,也才能從中得出公平的判斷?!案魑煌?,這里應(yīng)該是筆誤吧,不會又是同學(xué)們幽默的寫法吧。
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