文章摘要：六年級狀物作文:怎么寫好桂花550字作文？下午三點半，我很興奮地坐在會議室里等待活動的開始。由于大家準備得都很充分，討論的氣氛很熱烈，呈現(xiàn)出了百家爭鳴的態(tài)勢。有的老師認為“搖桂花”是件大事，要抓住其中的“樂”大做文章，不僅要引導學生體會到作者的“樂”，還要感受到“搖桂花”對父母也是大事;有的老師認為作者和母親想念的便是那故鄉(xiāng)舊宅院里的金桂，它見證了一家人幸福的時光，正是因為過去了的，才那么值得回味：小孩子牽掛的是“搖花樂”，母親記得用桂花泡茶、做糕點，父親則為之舞文弄墨一回，這樣其樂融融的感覺太好太好，就像一壇埋在地窖二十年的女兒紅散發(fā)出甘醇的味道。以下是吳康寫的《桂花》范文；

好桂花作文550字概況

• 作者：吳康
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：550字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2020年12月19日 00時05分

下午三點半，我很興奮地坐在會議室里等待活動的開始。由于大家準備得都很充分，討論的氣氛很熱烈，呈現(xiàn)出了百家爭鳴的態(tài)勢。有的老師認為“搖桂花”是件大事，要抓住其中的“樂”大做文章，不僅要引導學生體會到作者的“樂”，還要感受到“搖桂花”對父母也是大事;有的老師認為作者和母親想念的便是那故鄉(xiāng)舊宅院里的金桂，它見證了一家人幸福的時光，正是因為過去了的，才那么值得回味：小孩子牽掛的是“搖花樂”，母親記得用桂花泡茶、做糕點，父親則為之舞文弄墨一回，這樣其樂融融的感覺太好太好，就像一壇埋在地窖二十年的女兒紅散發(fā)出甘醇的味道......有的老師認為對于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂，應該引導學生閱讀文字，從領(lǐng)會對話和動詞入手，用分角色朗讀和讓學生說說這樣讀的理由，在閱讀中體驗和感悟作者的急切和快樂之情。對于“桂花雨”的感受，可以引導學生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗來體驗其舒服的感覺，然后又讓學生直接來喊一喊“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗喊時的心情，然后帶著這種感悟和體驗再次進入文字，讀出了其中的感情。

真是“一石激起千層浪”，大家各抒己見，暢所欲言，一篇看似簡單的文章，被大家這么細細一嚼，嚼出了味道，這也許就是品過一杯上好的綠茶之后口齒留香的感覺吧。

查看：16814次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/550zizuowen/1816592.html

作者：小學六年級學生（2）班 吳康   時間：2020-12-19 00:05