文章摘要：五年級敘事作文:怎么寫好木頭人與逗笑人550字作文？老師帶我們做了一個叫“木頭人與逗笑人”的游戲?！?木頭人與逗笑人”的游戲規(guī)則很苛刻，它是由一首小詩表達出來的：我們都是木頭人，不能說，不能笑，不能動，不能叫，看誰坐得最最好。游戲開始了，我們先是全部都當“木頭人”。以下是馬立濤寫的《木頭人與逗笑人》范文；

好木頭人與逗笑人作文550字概況

• 作者：馬立濤
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：550字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2024年09月23日 07時57分

老師帶我們做了一個叫“木頭人與逗笑人”的游戲。

“ 木頭人與逗笑人”的游戲規(guī)則很苛刻，它是由一首小詩表達出來的：

我們都是木頭人，

不能說，不能笑，

不能動，不能叫，

看誰坐得最最好。

游戲開始了，我們先是全部都當“木頭人”。我翹起了一個二朗腿，把手重疊放在腿上。老師一聲令下，所有同學都擺好了姿勢。我坐在那兒，一動也不動，可當我看見王子豪的動作時，竟忍不住笑了出來。原來，王子豪努著嘴兒，端坐在那里，似笑非笑，似哭非哭，這真是我有史以來，看見過的最搞笑的動作?。⊥瑢W們有的端坐在那兒，臉上什么表情也沒有；有的把一只手放在桌子上托著腮，化身為一個思考者；還有的握緊拳頭，做出武打者的模樣。這時，我突然想到，“忍無可忍，無須再忍”，又忍不住哈哈大笑。一分鐘到了，我一共笑了兩次，還有的同學一分鐘里一直在不停的笑。

當我們輪流做“逗笑人”時，我先做“木頭人”，我做的動作則是捏住鄒勁琪的耳朵。令我十分高興的是“逗笑人”都去逗他了，而沒有來逗我，使我一次也沒有笑。

換我做“逗笑人”時，我選擇的目標是張螢彬。可我畢竟是個女孩，只會用手不停地在他眼前晃動，可他卻只是呆呆地坐在那里，一動不動，我只好認輸。

通過這個游戲，我知道做“木頭人”能鍛煉我們的意志，做“逗笑人”能發(fā)揮我們的表現(xiàn)力。我喜歡這個游戲。

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作者：小學五年級學生（6）班 馬立濤   時間：2024-9-23 07:57