文章摘要：五年級敘事作文:怎么寫好難以適應(yīng)的一堂課550字作文？我們上了許多堂課，其中有一堂課讓我們很不適應(yīng)。那堂課是數(shù)學(xué)課，老師一進(jìn)教室門就告訴我們要自學(xué)的課時——“圓的面積”，當(dāng)時我還沾沾自喜，因昨天我預(yù)習(xí)過“圓的面積”這課時，也正因為那樣我自學(xué)時放松了“警惕”……做實驗——研究“把一個圓分成幾分后，分開的小扇形可拼成一個近似的長方形”中的奧秘時不認(rèn)真研究自以為得我已懂了，之所以非常隨便的看看、弄弄、玩玩或和別的同學(xué)比一比誰拼出的更像長方形。以下是馬楦宸寫的《難以適應(yīng)的一堂課》范文；

好難以適應(yīng)的一堂課作文550字概況

• 作者：馬楦宸
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：550字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2022年12月21日 03時53分

我們上了許多堂課，其中有一堂課讓我們很不適應(yīng)。

那堂課是數(shù)學(xué)課，老師一進(jìn)教室門就告訴我們要自學(xué)的課時——“圓的面積”，當(dāng)時我還沾沾自喜，因昨天我預(yù)習(xí)過“圓的面積”這課時，也正因為那樣我自學(xué)時放松了“警惕”……做實驗——研究“把一個圓分成幾分后，分開的小扇形可拼成一個近似的長方形”中的奧秘時不認(rèn)真研究自以為得我已懂了，之所以非常隨便的看看、弄弄、玩玩或和別的同學(xué)比一比誰拼出的更像長方形。

全班人研究過后，老師讓我們答題了，老師先出的題我們都爭著答，全都對了！可真正考驗我們自學(xué)能力的題還在后面，接著老師又問我們了一些他剛才沒出的問題，同學(xué)們都沒回答，才埋在頭在研究，我也不例外，雖然我在同學(xué)前回答了問題，老師說不太完整！雖是這樣，但我還是比較興奮，至少我在同學(xué)前面答還答對了一半。老師卻不為我高興，他批評了我們！那是我和同桌是又氣、又難過，覺得是老師上課的失誤導(dǎo)致我們不知所措。

慢慢地我才發(fā)現(xiàn)我們失誤和其實是驕傲不適應(yīng)和做實驗不認(rèn)真導(dǎo)致的，老師是早想測試我們的自覺性了！雖老師出的題我已懂了，但我不向深刻的地方研究這個天大的錯誤還是令我自學(xué)失敗了！而我這次失敗的第一原因是我覺得自己懂了老師出的題，第二是胡亂地根據(jù)自身愛好把做實驗的過程看得太重，把實驗后的研究看得太輕。

以后我們在遇到什么失誤時，要先想想自己的錯誤，不能老指別人?。?/p>

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（1）班 馬楦宸   時間：2022-12-21 03:53