文章摘要：六年級作文550字:怎么寫好是6還是550字作文？是6還是9山西省太原 山西焦煤集團16校 6年1班 馬詩皓古人有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的詩句，蘇軾在看廬山時，在不同的方位看到的景色也不一樣，就如同這幅漫畫。畫上的兩個人站在相反的位置上，一個人說那個數(shù)字是6，另一個人說那個數(shù)字是9，兩人意見不一致，喋喋不休。以下是許蘊馨寫的《是6還是》范文；

好是6還是作文550字概況

• 作者：許蘊馨
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：550字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年10月25日 22時24分

是6還是9

山西省太原 山西焦煤集團16校 6年1班 馬詩皓

古人有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的詩句，蘇軾在看廬山時，在不同的方位看到的景色也不一樣，就如同這幅漫畫。畫上的兩個人站在相反的位置上，一個人說那個數(shù)字是6，另一個人說那個數(shù)字是9，兩人意見不一致，喋喋不休。換位思考不就行了嗎？今天上午，我和高雯為“少壯不努力，老大徒傷悲”，這句話是不是關(guān)于學習的諺語爭吵了起來。我說：“沒聽李哲說嗎？少壯不努力，老大徒傷悲”是諺語。她反駁說：“潘老師又沒認可”，我們倆都是從單一方面來看問題，而沒有顧全面，李哲提出看法肯定有根據(jù)的，潘老師不管認可不認可都有理可尋。我們在做學問，只有老師才能根據(jù)實際情況得出比較正確的答案，因此應(yīng)當多聽老師的。又比如，美術(shù)課上孫、牛、尹、楊潔、王韋華及我玩了一次原告被告的小游戲。尹超當原告，楊潔當被告。原告告被告不讓他進去，被告說原告嘴里老有不干不凈的話。兩人爭論不休，都獨看一面，所以鬧了很長時間還沒鬧出個結(jié)果來，不歡而散。一個物體從不同的角度看會有不同的結(jié)果，學語文，我們要多多拓展，多看課外書，不能只學書本上的一點點皮毛；學數(shù)學，我們要一題多解，不能只學會一種方法就完事。只有這樣，我們才能豐富自己的大腦，使自己成為一個學富五車，才高八斗，上曉天文下曉地理的人。

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作者：小學六年級學生（2）班 許蘊馨   時間：2024-10-25 22:24