文章摘要：聰明作文550字:怎么寫好“聰明”為何味?550字作文？雖然“聰明”這個詞僅由兩個字組成，但這兩個字在現(xiàn)代社會有著非乎尋常的作用。不同的人對它有著不同的理解。尤其是在教育界，這兩個字的意味是異常豐富。在學生和老師之間，“聰明”二字就象征著代表一切的分數(shù)。它是一切的一切，是學生和老師的命根子。以下是唐藩萍寫的《“聰明”為何味?》范文；

好“聰明”為何味?作文550字概況

• 作者：唐藩萍
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：550字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2022年05月05日 10時44分

雖然“聰明”這個詞僅由兩個字組成，但這兩個字在現(xiàn)代社會有著非乎尋常的作用。不同的人對它有著不同的理解。尤其是在教育界，這兩個字的意味是異常豐富。

在學生和老師之間，“聰明”二字就象征著代表一切的分數(shù)。它是一切的一切，是學生和老師的命根子。在素質(zhì)教育還未普及的今天，在大部分學校里，它便是評“三好學生”、“優(yōu)秀學生”等的唯一準繩。只要學習好，班長可以是個不動管理的“呆子”，勞動委員可以是懶漢，體育委員可以是個弱不禁風的女生。而老師卻總以為這才是“物盡其用”。

在家長之間，孩子的“聰明程度”（也就是成績）便是相互夸耀的資本。只要自己家的孩子成績不是很好，無論他在其他方面有著多么大的成就家長們總是會覺得沒臉見人。這便勢必會影響到孩子其它方面的發(fā)展。

出現(xiàn)了這種沒人愿意看到的景象，我想這不能不算是中國教育的悲哀。所以這個“聰明”的味道是苦中帶著微酸的。

悲哀從何時而來，我不知道。但我知道古人不是這樣的。

古人評價一個人是否“聰明“要看兩個字：“敏”和“慧’。敏而不慧，慧而不敏，都不能算是“聰明”。真正的“聰明”是德才兼?zhèn)洹Ｄ切┦艿匠①p識或者有所成就的名人志士有哪個是書呆子！看來“聰明”二字在古代是略帶甜味。

“聰明”為何味，古今中外有不同的味道。在中國，以前是甜的，現(xiàn)在是苦的，將來會是由一切美好味道合成的！

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作者：小學五年級學生（2）班 唐藩萍   時間：2022-5-5 10:44