文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好無奈的老師600字作文？要說起語文老師，那么我們的話可就多起來啦。老師為我們做的事情也是數也數不清的，最讓我們記憶猶新的就是那一節(jié)絲毫沒有上課的老師。我們班同學有個很普遍的問題，就是每當老師提出問題時，舉手的人總是很少，因為害怕自己說錯，也許是太過于膽小了吧。以下是丁冰倩寫的《無奈的老師》范文；

好無奈的老師作文600字概況

• 作者：丁冰倩
• 班級：小學五年級
• 字數：600字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2025年07月05日 17時15分

要說起語文老師，那么我們的話可就多起來啦！老師為我們做的事情也是數也數不清的，最讓我們記憶猶新的就是那一節(jié)絲毫沒有上課的老師。

我們班同學有個很普遍的問題，就是每當老師提出問題時，舉手的人總是很少，因為害怕自己說錯，也許是太過于膽小了吧！而我也一樣，生怕自己說錯了，于是低低舉起的手又放了下來，我多么想讓老師看不到我，可是那是不可能的。只有當老師提出的問題我有百分之百的把握可以回答正確的時候，我就會低低的舉起手，老師如果沒有叫到我的話，我就會毅然的放下手。有一次的課堂上，老師提出了一個不是很難的問題，我也很快的找到了答案，可是我就是不敢舉手，就看著如果舉手的同學很多的話，我就跟著舉手，可是，現在舉手的同學只有一兩個，我決定暫時不舉手。老師看回答問題的很這么少，就說：“你們還沒有找到答案嗎？”沒有一個人回答，都是在沉默，老師臉上露出了不滿的表情，就開始給我們提示，一遍、兩遍、三遍，依然沒有同學舉起手來，老師用疑惑的眼睛望著我們，我曾多次想要舉起手來，可是到最后還是放棄了這個念頭。見久久沒有人回答，老師生氣了，給我們布置了作業(yè)，就默默的轉身離開了，沒有說什么，就這樣給我們留下一個背影，我想：要是我早些舉手，也許情況會發(fā)生一些改變吧！老師走向了辦公室，留下我們在教室里面寫著作業(yè)，就這樣一直，一直從上課，寫到了下課......

無奈的老師，因我們而生氣，膽小的我們，因問題而迷茫。

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作者：小學五年級學生（5）班 丁冰倩   時間：2025-7-5 17:15