文章摘要：印象作文600字:怎么寫好邵老師印象記600字作文？關(guān)鍵字：邵老師印象記今天，語文老師出差了，所以由邵老師來給我們上課。“叮鈴鈴?！鄙险n鈴響了，邵老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。他身材高大魁梧，頭發(fā)梳理得整整齊齊，年齡四十左右。他洪亮的聲音打破了寂靜：“上課。”“起立。以下是馮文蘊寫的《邵老師印象記》范文；

好邵老師印象記作文600字概況

• 作者：馮文蘊
• 班級：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年10月27日 16時54分

關(guān)鍵字：邵老師印象記

今天，語文老師出差了，所以由邵老師來給我們上課。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，邵老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。他身材高大魁梧，頭發(fā)梳理得整整齊齊，年齡四十左右。他洪亮的聲音打破了寂靜：“上課！”“起立！”我隨聲附和?！?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tongxue/" title="同學(xué)作文">同學(xué)好！”“老師好！”我們正準(zhǔn)備坐下時，老師又說：“同學(xué)們真精神”。我們本能地回復(fù)：“老師真精神?！崩蠋熕坪踹€不罷休，又說：“同學(xué)們真可愛?！蔽覀儾]有注意這句話里的玄機(jī)，學(xué)著前一句回應(yīng)道：“老師真可愛?！痹捯魟偮洌嗪逍ζ饋?。唉！這老師真可謂妙語連珠呀！老師在我們的笑聲中宣布今天將上一節(jié)語文綜合課。我們滿懷好心情開始了一堂課的學(xué)習(xí)。

邵老師先講如何分析字，拿“聰”字來當(dāng)例子。他先把“耳”從字里“解剖”出來，“耳”代表耳朵，耳朵用于傾聽；再將“口”從里面“解剖”出來，“口”代表嘴，嘴可用于朗讀；輪到講“心”了，“心”字代表心臟。這時老師解說到：“古時候，人們認(rèn)為心臟是操縱身體的器官，所以讓別人認(rèn)真讀書時，便說“用心”。剩下的兩點可看作眼睛，眼睛用來看。所以，學(xué)會了這個五個要點，人能不聰明嗎？”老師講得通俗易懂，形象生動，聽完了老師的一番話，我們收獲很大。老師分析完“聰”字之后，又給我們

講了如何觀察事物。邵老師在講課時，旁征博引，同學(xué)們個個聽得入了迷。在我們意猶未盡之時，下課鈴響了。唉，時間過得真快！

課后，我總結(jié)了一下邵老師的特點：高大魁梧、多才多藝、風(fēng)趣幽默、和藹可親。

??！邵老師真不錯！

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作者：高中高一學(xué)生（7）班 馮文蘊   時間：2024-10-27 16:54