文章摘要：六年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好感動(dòng)的我600字作文？感動(dòng)是困境中的一聲安慰，是孤獨(dú)時(shí)朋友打來(lái)的電話，是無(wú)助時(shí)親人的雪中送炭。是生病時(shí)周遭關(guān)切的詢問(wèn)。是一個(gè)眼神，是一個(gè)手勢(shì)，是一個(gè)微笑┄┄在這個(gè)人們?nèi)找姹晃锘还氖澜缟?，感?dòng)別人和被別人感動(dòng)已不再是輕而易舉的事了。以下是鐘駿祺寫(xiě)的《感動(dòng)的我》范文；

好感動(dòng)的我作文600字概況

• 作者：鐘駿祺
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2023年03月09日 15時(shí)53分

感動(dòng)是困境中的一聲安慰，是孤獨(dú)時(shí)朋友打來(lái)的電話，是無(wú)助時(shí)親人的雪中送炭；是生病時(shí)周遭關(guān)切的詢問(wèn)；是一個(gè)眼神，是一個(gè)手勢(shì)，是一個(gè)微笑┄┄

在這個(gè)人們?nèi)找姹晃锘还氖澜缟希?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/gandong/" title="感動(dòng)作文">感動(dòng)別人和被別人感動(dòng)已不再是輕而易舉的事了。取而代之的是工作的壓力、生活的無(wú)奈等籍口，人們?cè)诟咚俚男D(zhuǎn)中逐漸消耗了原先應(yīng)有的感動(dòng)。更為可怕的是現(xiàn)代社會(huì)滋生了一個(gè)新的名詞：仿真感動(dòng)。一個(gè)學(xué)生在校園里扔下了一個(gè)雜物，另一個(gè)學(xué)生馬上撿了起來(lái)，看到此情景的老師和學(xué)生對(duì)扔雜物的同學(xué)大加指責(zé)，對(duì)主動(dòng)撿起雜物的同學(xué)給予了表?yè)P(yáng)。其他的師生很是感動(dòng)。然而第二天，還是在這個(gè)校園，昨天還感動(dòng)、還對(duì)扔雜物同學(xué)大加指責(zé)的同學(xué)卻又扔下了雜物。昨天受批評(píng)的同學(xué)納悶拉！仿真感動(dòng)，這便是玩弄“感動(dòng)”名詞的人刻意的獲得。比較起來(lái)，那扔雜物、不感動(dòng)的學(xué)生倒顯得不那么令人憎惡了，至少不感動(dòng)比仿真感動(dòng)誠(chéng)實(shí)！

其實(shí)，容易感動(dòng)的人活的很累！他們往往一相情愿的肩起了許多的情感重負(fù)。他們往往有責(zé)任感，有良心。他們?yōu)閯e人，為自己，為工作牽掛著、惦念著、傷感著、煩躁著、憤慨著┄┄。感動(dòng)的思想縱橫馳騁，在它棲息過(guò)停泊過(guò)的地方，便留下了一段寧?kù)o的文字，一串平靜的音符，一幅淡泊的畫(huà)面！

感動(dòng)的人執(zhí)著的尋找另一種感動(dòng)的綠洲，因此他們不會(huì)喋喋不休的抱怨，不會(huì)抓住別人的失誤不放，不會(huì)沉沒(méi)于短暫的痛苦┄┄他們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)貼近了蒼生，如同安泰貼近了大地，他們盡情的放達(dá)自己的心胸和腳步！

你有點(diǎn)感動(dòng)了嗎?

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 鐘駿祺   時(shí)間：2023-3-9 15:53