文章摘要：五年級(jí)寫人作文:怎么寫好讓每一朵花都含苞綻放600字作文？在一節(jié)公開課上，老師讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g課文中的哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這時(shí)，一個(gè)小男孩馬上舉起了手，他的小手不停地?cái)[動(dòng)著，想引起老師的注意。老師果然叫了他，可一聽他發(fā)言，才發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)正常的孩子，他說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，含糊不清。以下是蔣平寫的《讓每一朵花都含苞綻放》范文；

好讓每一朵花都含苞綻放作文600字概況

• 作者：蔣平
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年03月29日 21時(shí)49分

在一節(jié)公開課上，老師讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g課文中的哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這時(shí)，一個(gè)小男孩馬上舉起了手，他的小手不停地?cái)[動(dòng)著，想引起老師的注意。老師果然叫了他，可一聽他發(fā)言，才發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)正常的孩子，他說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，含糊不清?？吹贸觯肱Π言捳f(shuō)清楚，可是越著急，就越說(shuō)不清?？?，他急得鼻尖上都冒汗了。

可能怕影響教學(xué)進(jìn)程或教學(xué)效果吧，老師沒有讓他說(shuō)完，而是淡淡地對(duì)他說(shuō)：“聽說(shuō)你有病，就不要再說(shuō)了，先坐下吧！”雖然這位老師是借班上課，但聽到這句話，我的心里還是一顫。孩子坐下了，接下來(lái)的課他一次手也沒再舉過(guò)，一直趴在桌子上；而老師也再?zèng)]叫過(guò)他，甚至沒有再看他一眼。

冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛。”在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有著一個(gè)無(wú)限美好和豐富的世界等著我們去發(fā)現(xiàn)。從這一點(diǎn)上說(shuō)，有生理缺陷的孩子和健全的孩子沒有什么區(qū)別，而事實(shí)上是他們更需要理解、愛護(hù)、幫助和贊賞。

教育是培育生命的事業(yè)，生命的航程是痛苦還是快樂，是壓抑還是輕快，全由教師來(lái)掌舵。每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的花兒，每朵花都有綻放的自由和權(quán)利。我們應(yīng)珍視眼前的每一朵花，在花枝下自覺地低頭，不要莽撞地碰落了她；要給她澆水，給她陽(yáng)光，給她微笑；如果花朵的盛開需要肥沃的土壤，那就讓我們化為春泥伏在花的根下。當(dāng)花兒含苞綻放時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這不是一種幸福？（《作文周刊·綜合版》 2006年第9期 總第3661期）

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班 蔣平   時(shí)間：2023-3-29 21:49