文章摘要：六年級議論文作文:怎么寫好人生的自由600字作文？<p>也許從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。</p>伴我渡過N分之一小學(xué)生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說，是因?yàn)樗嗔?，魚蹦出來了，死了。</p>鯉魚其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。以下是馬芊寫的《人生的自由》范文；

好人生的自由作文600字概況

• 作者：馬芊
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2021年03月01日 08時(shí)13分

小學(xué)六年級議論文作文600字   馬芊   鐵嶺市 小學(xué)六年級學(xué)生（2）班

<p>也許從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。</p>

伴我渡過N分之一小學(xué)生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說，是因?yàn)樗嗔?，魚蹦出來了，死了。</p>

鯉魚其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗(yàn)，不再跳了，但也許它是認(rèn)命了吧！可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。</p>

想一想，如果說它從一開始的來習(xí)慣到習(xí)慣，它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險(xiǎn)去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說來，此刻的它是自由的。</p>

但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚，它對它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。</p>

我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí)，我們不僅沒有能用武之地，并且也連武都沒有，這樣看來，現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎(chǔ)的呀！</p>

魚死了，它的小錯(cuò)誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯(cuò)誤多，自由小，至細(xì)心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。</p>

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（2）班 馬芊   時(shí)間：2021-3-1 08:13