文章摘要：五年級(jí)作文600字:怎么寫(xiě)好活著600字作文？‘活著到底有什么意義’這個(gè)問(wèn)題捆擾了人類許久，但至今也沒(méi)有誰(shuí)能弄明天，我想這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，明白，但是它又很難很難。一位成功人士在他成功后，他迷茫了，不知道自己以后該干什么，于是他決定去尋找答案，他放棄了身邊的一切，他每走到一個(gè)地方，他就會(huì)去問(wèn)人們，活著到底有什么意義，人們的答案是五花八門(mén)的，有的說(shuō)是“我要找許多前”“我想當(dāng)皇帝”“我為了能當(dāng)上某某高官而活著”……但是，他都沒(méi)有找到他想要的答案，于是他繼續(xù)尋找著，在一次旅途中他遇見(jiàn)一位哲學(xué)家，于是他提出了他的問(wèn)題，哲學(xué)家的回答使他頭腦清醒了許多，“我至今也沒(méi)有弄清楚，所以我要活著。以下是盧承民寫(xiě)的《活著》范文；

好活著作文600字概況

• 作者：盧承民
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2024年10月10日 21時(shí)17分

‘活著到底有什么意義’這個(gè)問(wèn)題捆擾了人類許久，但至今也沒(méi)有誰(shuí)能弄明天，我想這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，明白，但是它又很難很難。

一位成功人士在他成功后，他迷茫了，不知道自己以后該干什么，于是他決定去尋找答案，他放棄了身邊的一切，他每走到一個(gè)地方，他就會(huì)去問(wèn)人們，活著到底有什么意義，人們的答案是五花八門(mén)的，有的說(shuō)是“我要找許多前”“我想當(dāng)皇帝”“我為了能當(dāng)上某某高官而活著”……但是，他都沒(méi)有找到他想要的答案，于是他繼續(xù)尋找著，在一次旅途中他遇見(jiàn)一位哲學(xué)家，于是他提出了他的問(wèn)題，哲學(xué)家的回答使他頭腦清醒了許多，“我至今也沒(méi)有弄清楚，所以我要活著?！?/p>

是啊，誰(shuí)敢確定活著的答案，因?yàn)樗遣欢ㄐ缘?，有的人活著是為?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shenghuo/" title="生活作文">生活，有的人活著是為了自己的理想，有的人為了別人而活著，總之，各有各的說(shuō)法，各有各的認(rèn)識(shí)。

別人活著是為了吃飯，我吃飯是為了活著。這一句話我不知道出自是的口，但是我覺(jué)得這句話能讓人清醒意識(shí)到，活著，不是為了吃飯能讓自己不死而活著，人都有自己的夢(mèng)，我也不例外，我就曾夢(mèng)想過(guò)，在我活著時(shí)掙很多錢(qián)，但后來(lái)我又一次的迷茫，難道就因?yàn)檫@個(gè)而活著嗎？我不止一次的想過(guò)活著干什么，或許后人會(huì)有人知道吧。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 盧承民   時(shí)間：2024-10-10 21:17