文章摘要：初一讀后感作文:怎么寫好《三國(guó)演義》讀后感650字？<三國(guó)演義>讀后感，：本書主要講述了東漢末年魏，蜀，吳三個(gè)國(guó)家紛爭(zhēng)，割據(jù)混戰(zhàn)的一段歷史。全書以生動(dòng)形象的筆墨與夸張的人物描寫手法刻畫了諸多的蓋世英雄形象，例如。義薄云天的武圣關(guān)羽，亂世奸雄的曹操，等人皆為書中最為典型的人物。以下是余英寫的《《三國(guó)演義》讀后感》范文；

好《三國(guó)演義》讀后感650字概況

• 作者：余英
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2022年11月04日 18時(shí)47分

<三國(guó)演義>讀后感，：本書主要講述了東漢末年魏，蜀，吳三個(gè)國(guó)家紛爭(zhēng)，割據(jù)混戰(zhàn)的一段歷史。全書以生動(dòng)形象的筆墨與夸張的人物描寫手法刻畫了諸多的蓋世英雄形象，例如；義薄云天的武圣關(guān)羽，亂世奸雄的曹操，等人皆為書中最為典型的人物。但總的來(lái)說(shuō)，此書中貫穿全文的核心人物，并非是劉備，也并非是關(guān)羽，而是此書中三絕中的智絕---臥龍先生，諸葛亮，談到此人，不得不說(shuō)到水鏡先生與徐庶，正是因?yàn)榇硕伺c劉備的機(jī)緣巧遇,向劉備舉薦伏龍才使得日后諸葛亮得以在當(dāng)時(shí)那個(gè)硝煙四起的年代得以一展身手。求賢若渴的劉備在得到高人的指引下,三顧茅廬，終于，懷才不遇的諸葛亮，在劉備的虔誠(chéng)拜訪下，終于被打動(dòng)了。此后，作者便將這位胸懷鴻鵠之志的世外高人塑造得幾乎被神化了。所有人世間最美好的修飾都降臨到了他的頭上。例如：1.智慧的化身，空城計(jì)是對(duì)這一贊頌的最好詮釋，在魏國(guó)都督司馬懿帶領(lǐng)百萬(wàn)雄師大兵壓境之時(shí)，他臨危不懼?jǐn)嗳挥盟厍僖粡垼瑖樛怂抉R懿百萬(wàn)大軍。2.忠誠(chéng)的化身，但說(shuō)先主白帝城托孤，劉備將太子劉禪托付給諸葛亮，而諸葛亮并沒(méi)有欺負(fù)后主年少無(wú)知而背叛蜀國(guó)，而是更為忠心耿耿的效忠蜀漢王朝，所以無(wú)論是先主劉備在世還是去世，

當(dāng)然，我們思考問(wèn)題要多方面思考。這本書最大的缺陷就是但凡毎朝每代。各國(guó)君主都要注意一個(gè)首要問(wèn)題，那就是民生如何？可想而知，在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)社會(huì)人民生活的難道不是民不聊生嗎？

所以，從這本書，我學(xué)到了，做人一定要忠誠(chéng)否則便會(huì)如曹操一樣變得眾叛親離，要好好學(xué)習(xí)擁有大智慧，這樣遇到困難將會(huì)迎刃而解。假如治國(guó)，就應(yīng)該有仁慈之心。

汪清三中二年一班

蘆高啟。

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作者：初中初一學(xué)生（5）班 余英   時(shí)間：2022-11-4 18:47