文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫好“順風(fēng)耳”比賽650字作文？文 / 張璐 敘事 類作品走進(jìn)我們的教室，你就會(huì)看見第一排的同學(xué)齊唰唰、黑壓壓的，全都站了起來。嘿，不會(huì)是罰站吧。當(dāng)然不是，你看凌老師正在對(duì)第一排的第一個(gè)同學(xué)葛海琦貼附著耳朵悄聲說著什么東西。咦，這是在干什么。以下是謝軍圣寫的《“順風(fēng)耳”比賽》范文；

好“順風(fēng)耳”比賽作文650字概況

• 作者：謝軍圣
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2025年07月10日 09時(shí)17分

文 / 張璐 敘事 類作品

走進(jìn)我們的教室，你就會(huì)看見第一排的同學(xué)齊唰唰、黑壓壓的，全都站了起來。嘿，不會(huì)是罰站吧！當(dāng)然不是，你看凌老師正在對(duì)第一排的第一個(gè)同學(xué)葛海琦貼附著耳朵悄聲說著什么東西。咦，這是在干什么？我和王靜怡摩拳擦掌，我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲——“道聽途說”。

老師把我們?nèi)嗳朔殖扇M，每組13個(gè)人。老師首先對(duì)每個(gè)隊(duì)開頭的第一個(gè)人說一句話，依次小聲耳語(yǔ)，說給下一個(gè)人聽，直到傳至最后一個(gè)人，這個(gè)人要在黑板上寫出自己所聽見的話。

看，葛海琦已經(jīng)開始對(duì)身邊的一位男同學(xué)說起來了。那個(gè)男同學(xué)聽完以后似乎不太清楚，緊鎖眉頭。不過老師有言在先，不準(zhǔn)聽第二遍，他只好對(duì)自己旁邊的同學(xué)說了起來。我翹首盼望，希望快點(diǎn)傳給我。哦，近樂近了，已經(jīng)傳到王靜怡了！我激動(dòng)極了，她附在我耳邊，說到：“mā mā gǎn

mǎ mā mā gàn

mǎ mǎ”。我牢記著，不敢忘了，急忙附在旁邊的閔心妍耳旁重復(fù)這句話。

傳到我們組最后一位同學(xué)了，他走上講臺(tái)，拿起粉筆，偏著頭，努力想著該怎樣寫。與此同時(shí)，第二組，第三組的同學(xué)也相繼上了講臺(tái)，要開始寫了。我組最后一位同學(xué)對(duì)自己聽見的話有些疑慮，最后頭一搖，腳一跺，寫下“媽媽趕馬看奶奶”。第二組同學(xué)，第三組同學(xué)分別寫著“妞妞牽牛妞妞妞”、“從前有個(gè)孤兒，有三個(gè)兒子?！?/p>

老師將要公布結(jié)果了，這是激動(dòng)人心的時(shí)刻，老師緩緩將小黑板舉起來，黑板上赫然寫著：1、媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。2、妞妞牽牛，牛拗，妞妞扭牛。3、從前有個(gè)國(guó)王，他有三個(gè)兒子。

“哈哈哈……”大家都笑了起來。

哦，對(duì)了，我要把“順風(fēng)耳獎(jiǎng)”頒發(fā)給——咚咚隆咚鏘，第三組，大家是否也贊同呢？

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 謝軍圣   時(shí)間：2025-7-10 09:17