文章摘要：六年級讀后感作文:怎么寫好讀《古詩詞》有感650字作文？當(dāng)陳老師叫我背誦古詩詞時，我心想，背古詩詞有意義嗎。但是，陳老師布置的作業(yè)，不管樂意與否。最起碼也是任務(wù)吧，只好硬著頭皮去讀去背。在背的時候，媽媽為了幫助我記憶，將我要背的每一首古詩詞都先解釋一遍，我了解了作者的背景，當(dāng)時的心境和其中的意思，不知不覺，我竟喜歡上了優(yōu)美的古詩詞。以下是袁怡欣寫的《讀《古詩詞》有感》范文；

好讀《古詩詞》有感作文650字概況

• 作者：袁怡欣
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年04月11日 03時45分

小學(xué)六年級讀后感作文650字   袁怡欣   貴港市 小學(xué)六年級學(xué)生（7）班

當(dāng)陳老師叫我背誦古詩詞時，我心想，背古詩詞有意義嗎？但是，陳老師布置的作業(yè)，不管樂意與否？最起碼也是任務(wù)吧，只好硬著頭皮去讀去背。在背的時候，媽媽為了幫助我記憶，將我要背的每一首古詩詞都先解釋一遍，我了解了作者的背景，當(dāng)時的心境和其中的意思，不知不覺，我竟喜歡上了優(yōu)美的古詩詞。

捧著書本，聞著墨香，我時而默誦，時而低吟，我沉醉不知歸路。常常想，若沒有時空的限制，我定會背上行囊，與王維一起旅行，去享受“明月松間照，清泉石上流”的自然美景；與李白一起暢飲，去感受“舉杯邀明月，對影成三人”的豪放灑落；與蘇軾一起游赤壁，去體會“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激情壯懷；我也愿意誤入荷花深處，與李清照一起，乘一葉扁舟，去體驗“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的生活情趣。

尤其當(dāng)我讀到辛棄疾《青玉案 元夕》的最后一句：“眾里尋他千萬度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”不禁讓我聯(lián)想到了我們平時做作業(yè)時的三個階段，第一階段的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路”時的疑惑不懂；第二階段的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時的想方設(shè)法解題，為正確答案而苦苦追尋；以及到最后階段的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”時的豁然開朗的愉悅心境。讀古詩詞也一樣。也常常想，為什么現(xiàn)代人寫不出這么優(yōu)美的詩詞呢？難道現(xiàn)代人不如古代人聰明嗎？不，不是的。那又是為什么呢？也許是沒有當(dāng)時的境遇和心情吧。

我覺得讀古詩詞就像在與古人交友對話、促膝談心；又覺得像是穿越、漫步于歷史的長廊，那么悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)；更讓我體會到了我們中國文化的博大精深。我深深地迷戀上了古詩詞！深深地！

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（7）班 袁怡欣   時間：2023-4-11 03:45