文章摘要：六年級(jí)寫人作文:怎么寫好趙老師650字作文？從小到大，我們班換過(guò)許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。還記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺(tái)做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語(yǔ)文老師還是數(shù)學(xué)老師。以下是金羽晶寫的《趙老師》范文；

好趙老師作文650字概況

• 作者：金羽晶
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2023年11月25日 21時(shí)18分

從小到大，我們班換過(guò)許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。

還記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺(tái)做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語(yǔ)文老師還是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了，說(shuō)的答案也五花八門，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開(kāi)了花，但還是沒(méi)有公布答案，她問(wèn)：“同學(xué)們，你們想聽(tīng)故事嗎？”

大家一聽(tīng)到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開(kāi)始講了。同學(xué)們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著。

時(shí)間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。

從此，趙老師的形象從一個(gè)語(yǔ)文老師變成了一個(gè)會(huì)講故事的大姐姐。

之后的每堂課，趙老師都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的邊角時(shí)間給我們講講故事，我們也日日盼望著語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)趙老師的故事，成了我們枯燥的小學(xué)生活中最大的樂(lè)趣。趙老師有時(shí)會(huì)生動(dòng)地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時(shí)會(huì)把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說(shuō)恐怖至極的鬼故事，讓我們聽(tīng)了膽顫心驚。

趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時(shí)間大量放在閱讀上，雖然當(dāng)時(shí)我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書。于是，在精彩的故事中，我們一天天長(zhǎng)大了，讀的書也越來(lái)越多了。

趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界。而書，也成了回憶童年的一部份。

雖然現(xiàn)在，趙老師調(diào)走了，但她的故事與她的書，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心中。每當(dāng)聽(tīng)到我的作文被表?yè)P(yáng)時(shí)，我就會(huì)想起趙老師，是她的獨(dú)特讓我擁有了許多許多。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 金羽晶   時(shí)間：2023-11-25 21:18