文章摘要：四年級(jí)作文650字:怎么寫好接受與給予650字作文？青少年最欣賞別人的高尚品質(zhì)是“樂于助人”，可在別人遇到麻煩時(shí)選擇“悄悄走開”的人卻不少。這個(gè)調(diào)查結(jié)果反映出社會(huì)上目前存在的一種不良現(xiàn)象:不少人只愿“接受”，卻不愿“給予”。樂于助人是幾千年來中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，一直是我們所褒揚(yáng)和提倡的。以下是彭玲寫的《接受與給予》范文；

好接受與給予作文650字概況

• 作者：彭玲
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2025年07月13日 17時(shí)56分

小學(xué)四年級(jí)作文650字650字   彭玲   寧波市 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班

青少年最欣賞別人的高尚品質(zhì)是“樂于助人”，可在別人遇到麻煩時(shí)選擇“悄悄走開”的人卻不少。這個(gè)調(diào)查結(jié)果反映出社會(huì)上目前存在的一種不良現(xiàn)象:不少人只愿“接受”，卻不愿“給予”。 樂于助人是幾千年來中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，一直是我們所褒揚(yáng)和提倡的。然而不知從什么時(shí)候起，社會(huì)上出現(xiàn)了這樣一種人，他們?cè)谧约盒枰獛椭臅r(shí)候，大聲呼吁“要樂于助人”。一旦得不到幫助，他們會(huì)痛斥“這個(gè)世界已沒有溫情”。而在別人需要幫助的時(shí)候，他們卻默不做聲，裝聾作啞。他們只愿“接受”，卻不愿“給予”。 我們?cè)诮邮軇e人幫助的同時(shí)，也應(yīng)該在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手。

我們追求的應(yīng)該是“給予”，而不僅是 “接受”。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒大家并不陌生，每年我們都有“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，這一活動(dòng)并不只是搞個(gè)形式，做做樣子，而是要從中學(xué)到一些東西，那就是雷鋒樂于助人的高尚品質(zhì)。他一生奉獻(xiàn)卻別無所求，他所注重的就是“給予”。這正是現(xiàn)在許多人所缺少的。 曾經(jīng)看過這樣一個(gè)小故事，一位學(xué)生在車上給一位婦女讓座，婦女坐下后連望也沒望學(xué)生一眼，學(xué)生氣不過又把坐位“騙”了回來。這個(gè)故事似乎有些荒誕，卻也令人深思。婦女“接受”得理所當(dāng)然，她認(rèn)為那個(gè)學(xué)生讓座是應(yīng)該的，這表明她只知道“接受，’;而學(xué)生的“給予”是希望回報(bào)的，這種有償?shù)?ldquo;給予”也不是我們所提倡的。 作為青少年，我們應(yīng)該明辨是非，不要受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在“接受”的同時(shí)要無私地“給予”。希望下次調(diào)查時(shí)，青少年在贊賞別人助人為樂時(shí)能自豪地說:“我也樂于助人。”希望在別人遇到麻煩時(shí)不再有人“悄悄走開”。這樣，我們的世界將會(huì)更加美好。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班 彭玲   時(shí)間：2025-7-13 17:56