文章摘要：六年級作文650字:怎么寫好風(fēng)箏650字作文？望著風(fēng)箏，相比放風(fēng)箏，另有一番感覺。那段時間，已經(jīng)到了理科班復(fù)習(xí)的沖刺階段，一模也已經(jīng)臨近了。于是在最后一節(jié)尚未被占掉的美術(shù)課，老師為了給我們緩解壓力，打算帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。但在他們放風(fēng)箏的時候，我們這一批人卻被教導(dǎo)處主任順理成章地留下來，理由很簡單：我們的時間很緊迫。以下是陳東方寫的《風(fēng)箏》范文；

好風(fēng)箏作文650字概況

• 作者：陳東方
• 班級：小學(xué)六年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2025年07月06日 11時30分

望著風(fēng)箏，相比放風(fēng)箏，另有一番感覺。

那段時間，已經(jīng)到了理科班復(fù)習(xí)的沖刺階段，一模也已經(jīng)臨近了。于是在最后一節(jié)尚未被占掉的美術(shù)課，老師為了給我們緩解壓力，打算帶我們?nèi)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/fangfengzheng/" title="放風(fēng)箏作文">放風(fēng)箏。但在他們放風(fēng)箏的時候，我們這一批人卻被教導(dǎo)處主任順理成章地留下來，理由很簡單：我們的時間很緊迫。

那堂課我?guī)缀跏裁炊紱]有聽進去。只是呆呆地看著窗外，看著他們放風(fēng)箏的那個方向，希望能讓視線在教學(xué)樓后找到一兩個風(fēng)箏的蹤影?？捎橙胙酆煹?，只有空蕩蕩的天空。

心頭頓時浮起一絲悵然。也許，錯過這次機會，便再也找不回曾經(jīng)放風(fēng)箏時自由奔跑的感覺了。

忽然，覺得自己也是一個風(fēng)箏，所謂成績，所謂名校，都是牽著我的線。將我束縛在一方矮矮的教室，只能選擇奢望著窗外。在別人在操場上扯著風(fēng)箏奔跑時，我只能將目光投向課桌上密密麻麻的題目，這根線不停地拉扯著我回到現(xiàn)實，回到奮筆疾書的狀態(tài)。

但漸漸地，我也意識到，其實每個人都會被一條線束縛。學(xué)習(xí)牽著學(xué)生們，事業(yè)牽著成年人們，這條線的確無法逃避。

既然無法逃避，倒不如坦然地去面對它，甚至讓它成為前進的助力。

在考完得知結(jié)果之前，我都在不停地補之前落下的作業(yè)。落后于別人的進度，也讓我清楚地意識到，這場考試的失敗，意味著什么。我們放棄了“非主要”科目，放棄了在操場上奔跑的時光，放棄了與同學(xué)相處的所剩無幾的休息時間，只是為了這次考試，或者說，這場拼搏。

“提前招生”這根線扯著我，讓我度過了那段算得上最艱難的日子。也最終讓我明白，這一切，是值得的。可能我永遠掙脫不了這條線，但有一天我會明白：與其厭惡它的束縛，不如讓它助我飛翔。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（6）班 陳東方   時間：2025-7-6 11:30