文章摘要：小學(xué)作文650字:怎么寫好實(shí)踐活動(dòng)650字作文？10月份，我們班組織了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課---搞小發(fā)明，寫小發(fā)明論文。可有意思了。頭天，老師就讓我們自己搞個(gè)小發(fā)明。我回家后，在書桌前苦思冥想，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，不如做個(gè)實(shí)用點(diǎn)的書簽---精確書簽得了。因?yàn)槲覀冊(cè)谟玫臅灢畈欢嘀荒軒椭覀冎甘旧洗伍喿x的頁(yè)碼，但不能準(zhǔn)確指示已經(jīng)看到哪個(gè)段的哪一行。以下是胡兆媛寫的《實(shí)踐活動(dòng)》范文；

好實(shí)踐活動(dòng)作文650字概況

• 作者：胡兆媛
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年09月27日 08時(shí)16分

10月份，我們班組織了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課---搞小發(fā)明，寫小發(fā)明論文?？捎幸馑剂?！

頭天，老師就讓我們自己搞個(gè)小發(fā)明。我回家后，在書桌前苦思冥想，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，不如做個(gè)實(shí)用點(diǎn)的書簽---精確書簽得了。因?yàn)槲覀冊(cè)谟玫臅灢畈欢嘀荒?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/bangzhu/" title="幫助作文">幫助我們指示上次閱讀的頁(yè)碼，但不能準(zhǔn)確指示已經(jīng)看到哪個(gè)段的哪一行。我做的這個(gè)書簽就可以解決這個(gè)問(wèn)題。

首先，我拿出一張白紙，裁成一條粗粗的豎條兒；然后，在頂部捅一個(gè)小孔，在小孔上系一根繩子，這樣一下就可以看到讀到哪了；再在粗粗的豎條中間裁出兩個(gè)空心長(zhǎng)方形；最后，做一個(gè)細(xì)一些的條兒，把它在粗條中間實(shí)心的地方繞上一圈，用膠水粘上，這樣這細(xì)細(xì)的指示條便可以上下移動(dòng)了，如果你讀到了哪一段的哪一行，就把指示條放在哪一段的哪一行，下次看書不就方便多了嗎？我拿著自己親手制作的書簽，心里美滋滋的。

我?guī)е约簮?ài)不釋手的小發(fā)明，準(zhǔn)備和同學(xué)交流，可看看別人的小發(fā)明，再看看我自己的，感到我的小發(fā)明不過(guò)是張普通的白紙罷了。我們交流時(shí)，我們組推選了王志遠(yuǎn)，因?yàn)槲也桓疑下铩＠蠋熥尨蠹疑吓_(tái)演示時(shí)，我不敢舉手，我做的是有點(diǎn)太普通了。看，蘇比努爾的小快艇、譚悅澤的潛望鏡、李靜云的望近鏡、謝紫怡的小桔燈……各個(gè)都像個(gè)"小諾貝爾"。我呀，都抬不起頭來(lái)了。不過(guò)，我做了就行了，我這個(gè)書簽實(shí)際上也挺實(shí)用的，算個(gè)"小小發(fā)明"吧！我們還練筆了，寫了一篇小發(fā)明論文呢！

這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我知道了，做事要經(jīng)過(guò)大腦考慮再?zèng)Q定怎樣做。

實(shí)踐活動(dòng)，我的朋友！

老師的評(píng)語(yǔ)：再加上交流的部分！

優(yōu)+2005年12月26日

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 胡兆媛   時(shí)間：2024-9-27 08:16