文章摘要：六年級改寫作文:怎么寫好《唯一的聽眾》擴寫650字作文？今天，我又去森林里“鋸床腿”了，遠遠就看見老人平靜地坐在木椅上了，我邁著輕快的步伐，一如既往站在那個位置，老人也依然用她慈祥的眼神看著我。“開始吧，小伙子?！彪S著那熟悉的一句話，我又信心滿滿地演奏起來。以下是朱曉萍寫的《《唯一的聽眾》擴寫》范文；

好《唯一的聽眾》擴寫作文650字概況

• 作者：朱曉萍
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：改寫
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年03月29日 09時41分

今天，我又去森林里“鋸床腿”了，遠遠就看見老人平靜地坐在木椅上了，我邁著輕快的步伐，一如既往站在那個位置，老人也依然用她慈祥的眼神看著我?！伴_始吧，小伙子?！彪S著那熟悉的一句話，我又信心滿滿地演奏起來。

我一下子就泄氣，小提琴似乎對我來說是天生的排斥，折磨人心似的聲音流出琴間，像鋸木板，像鋸床腿，像松散的木架被風吹得嘎嘎作響。我百般無奈，只好嫻熟地從口袋里掏出早已準備的耳塞，放進耳朵，這一動作我做過了無數(shù)遍。幸好老人是一個聾子，要不然她一定會被折磨得心驚肉跳，這只要看看過路人便知：他們不是捂著耳朵跑掉，就是指指點點，露出厭惡的表情。要不是有這唯一的聽眾，我絕無勇氣拉下去。

不久，我知道了老人的真實身份--音樂教授，而并非聾子，再回想以前，我不僅想到：那老人究竟要干什么？連比他的音樂修養(yǎng)低一等的妹妹都無法接受這對耳朵的折磨，老人怎能容忍這對音樂侮辱般的聲音，而且要求每天早上都來聽。真不知老人是什么感受，對耳朵的煎熬似乎像鉆子一樣，直入老人的心，但她還是顯得如此平靜，自然，甚至像享受一般，難道她的手不顫抖嗎？腳不擺動嗎？為什么還那么輕松地打拍子。

這一切都是因為什么？因為唯一的聽眾也許能讓我更有信心，因為無形的鼓勵，能讓我繼續(xù)堅持下去，保持對小提琴的熱愛，因此老人此時此刻忍受的折磨，雖痛苦，但能讓一個人拉好琴，讓我對拉小提琴不放棄。

老人的用心良苦成就了我的看似無藥可救，看似永遠只能用“白癡”當標簽的音樂，以至于妹妹都大吃一驚，而“耳聾”老人就是名師，老人給予的信心就是指點迷津，我才對小提琴有了無法割舍的熱愛，也得以最終在觀眾面前能熟練演奏。

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作者：小學六年級學生（7）班 朱曉萍   時間：2024-3-29 09:41