文章摘要：六年級作文650字:怎么寫好鮮花與泥土650字作文？泥土灑下了辛勤的汗水和淚水，孕育了鮮花。鮮花留下了奮斗的足跡，終究屬于泥土?！}記清風(fēng)拂過，五柳隨風(fēng)搖動，清新而自在。迎清風(fēng)，喝晨露，灑下辛勤的汗水。稻田中，阡陌間，那扛著鋤頭，披著蓑衣的五柳先生。“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。以下是潘惠英寫的《鮮花與泥土》范文；

好鮮花與泥土作文650字概況

• 作者：潘惠英
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2025年07月13日 08時(shí)28分

泥土灑下了辛勤的汗水和淚水，孕育了鮮花；鮮花留下了奮斗的足跡，終究屬于泥土。

——題記

清風(fēng)拂過，五柳隨風(fēng)搖動，清新而自在。迎清風(fēng)，喝晨露，灑下辛勤的汗水。稻田中，阡陌間，那扛著鋤頭，披著蓑衣的五柳先生。

“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非?！笔俏辶壬膽曰?，“請息交以絕游，歸去來兮”是五柳先生的堅(jiān)定豪壯之言。

五柳先生終究成就了自我，在“采菊東籬下，悠然見南山”靜靜地綻放了。五柳先生將自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給了菊花，他是菊花，是開放在終南山下的一機(jī)不受世俗污染的鮮花。

他明白世俗不是他生命中的泥土，官場孕育不了他，成就不了他。最終他釋然了，明白了，那終南山下肥活的土壤才是他所要尋找的，終于一朵本來已奄奄一息的花蕾綻放了。

習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹起他的衣襟，回望長安鄉(xiāng)思成堆，他只有仰天大笑 ，拔劍茫然，他已有了明確的選擇——去尋找那一片精神泥土。

好一株亭亭玉立的青蓮。

曾經(jīng)以為那深宮禁墻會是一片肥活的土壤，自己會在那里盡情的釋放，然而他錯(cuò)了。雖然他是一株青蓮，不受淤泥污染，然而權(quán)勢淤泥早已容不下他，心與天高的青蓮居士居然只是一個(gè)被權(quán)勢用來消遣的御用文人。

令人嘆息！他最終選擇覓尋生命的土壤，讓縷縷酒香飄古縱今，以一身詩華挺立在盛唐間。

五柳和青蓮用自己的錚錚傲骨，為后世留下一筆精神的財(cái)富。他們是鮮花，山是土壤，水是養(yǎng)育，孕育了他們，滋養(yǎng)了他們。終于，他們綻放了。

踏遍了奮斗的土壤，留下一筆可觀的精神財(cái)富融于泥土，化作春泥更護(hù)花。

鮮花綻放了，是因?yàn)槟嗤恋淖甜B(yǎng)，而鮮花凋零了，泥土中仍留有余香。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（6）班 潘惠英   時(shí)間：2025-7-13 08:28