文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫好逝者如斯650字作文？看不清，過去未來重重疊疊。時(shí)間交錯(cuò)的暗淡，凝成了生命的冷色調(diào)。曾經(jīng)湛藍(lán)的天空，和著離開的暖陽，漸漸凍結(jié)成了記憶里撕裂的橋段。哀悼，擎天的背影下，堅(jiān)強(qiáng)的樹，孤單的蒼老。錯(cuò)亂的枝節(jié)躍出雜亂的思緒，曾經(jīng)黯然地，退離了停滯在美好的章節(jié)。以下是姚予涵寫的《逝者如斯》范文；

好逝者如斯作文650字概況

• 作者：姚予涵
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2025年07月08日 17時(shí)19分

看不清，過去未來重重疊疊。時(shí)間交錯(cuò)的暗淡，凝成了生命的冷色調(diào)。曾經(jīng)湛藍(lán)的天空，和著離開的暖陽，漸漸凍結(jié)成了記憶里撕裂的橋段。

哀悼，擎天的背影下，堅(jiān)強(qiáng)的樹，孤單的蒼老。錯(cuò)亂的枝節(jié)躍出雜亂的思緒，曾經(jīng)黯然地，退離了停滯在美好的章節(jié)。所以現(xiàn)在，我也只能靜靜地看著遠(yuǎn)影，想象丟失的選擇。

波瀾的水里，孤帆遠(yuǎn)影?；野讏鼍袄?，停下了曾經(jīng)的蒼白剪影，看不懂的悲凄。離開，人離了心不開。等待，等成迫不及待。遠(yuǎn)岸，停留下青春的孤單。到底是怎樣的船，將我們的過去帶離？蕩漾開來的微波，淺淺的留下一道印記。岸上，依舊佇立著，絡(luò)繹不絕的尋訪人，停止在沿地平線以上，換日以東，陽光曾上升過的地方。

又是菊花盛開的季節(jié)了，零落的金黃，星星點(diǎn)點(diǎn)的撒在路上。冗長的夢(mèng)境像真實(shí)的剪輯，一幕一幕轉(zhuǎn)換的場景，將曾經(jīng)的喜，怒，哀，樂連成一曲悠揚(yáng)。而我只是淡定的笑著，不說。追逐著黃花的蝶早已遠(yuǎn)去了，唯美了那個(gè)季節(jié)，芳香四溢。

所以我們跟著迷糊的腳步，快速行走，走失了那個(gè)季節(jié)。

可是，真的是我們走失了嗎？

還是，原本我們，就只是彼此生命中的一段旅程？

越過了許多風(fēng)景，我著難得又回到了起點(diǎn)嗎？可是為什么不一樣了呢？時(shí)間轉(zhuǎn)換，物是人非?？纯矗忠荒甑拇杭t柳綠。褪色的過往，變得一觸即逝?；貋砹耍珔s離開了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，目光灼灼。

垂墜的心情，早已，哭不出聲音。

桃花瓣，影落成傷，是否，真的有存在過彼岸花，開在彼岸，癡癡地等？

終于，彼岸花，開彼岸。不見花，不見葉。

簾外的矮墻，淺敘著歲月的痕跡，那一點(diǎn)一點(diǎn)的剝落，像游魚的流影。守著改變，也終于改變。

塵囂，祭奠，逝者如斯夫。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 姚予涵   時(shí)間：2025-7-8 17:19