文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好我眼中的韓寒650字作文？現(xiàn)在，眾人在聲討韓寒，但我要在這聲討之中為韓寒高唱頌歌。韓寒是個天才，他正值少年，卻持有一支老練的筆。他文筆犀利，似魯迅，象錢鐘書，沒有無病呻吟之聲，沒有為賦新詞強說愁之音，他門門功課高掛紅燈，只有語文得60分，且每次只得60分，韓寒考試時從不寫作文，只寫出對作文的評價。以下是高博宇寫的《我眼中的韓寒》范文；

好我眼中的韓寒作文650字概況

• 作者：高博宇
• 班級：小學六年級
• 字數：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2023年12月28日 01時21分

小學六年級寫人作文650字   高博宇   鹽城市 小學六年級學生（1）班

現(xiàn)在，眾人在聲討韓寒，但我要在這聲討之中為韓寒高唱頌歌。

韓寒是個天才，他正值少年，卻持有一支老練的筆。他文筆犀利，似魯迅，象錢鐘書，沒有無病呻吟之聲，沒有為賦新詞強說愁之音，他門門功課高掛紅燈，只有語文得60分，且每次只得60分，韓寒考試時從不寫作文，只寫出對作文的評價。天才要有過人之處，天才要與眾不同，韓寒正是這樣。

韓寒是個勇士，似我這樣的學生，每日都在批判現(xiàn)在的教育制度，例舉其種種害處，那架勢象要將其推入萬劫不復的深淵，其實不然，我們依然在升學的指揮棒下團團轉，批判成為一個口號，一個無人敢嘗試的口號，韓寒卻勇于站出來公然反對，他各門功課高掛紅燈，他休學，他謝絕做復旦的旁聽生，這都表明他的立場，盡管這一切只能換來更多的罵聲，第一個吃螃蟹的人是英雄，沒有第一個哪來后來人，所以說韓寒是英雄。

有人說《三重門》是無病呻吟，毫無朝氣，看看今天的校園吧！

那還有朝氣，我們每天都在同一個圓形軌道上做圓周運動，周而復始，我們漸漸麻木了，真正做到了兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，所以韓寒的《三重門》很現(xiàn)實，很真誠，我們的生活就是那樣，為了擠入象牙塔，一本又一本做習題，青春的沖動，只會為我們種下苦澀的青蘋果，最終要自己咀嚼青春的活力在沉重的書本中死亡?？酀攀钦鎸嵉?，《三重門》寫的是中學生的生活，不是中學生的夢想。

韓寒只是一個人，只代表他自己，他選擇了常人無法走的道路。我們與其觀點不同，但也不可將他從路上推下去，每個人都有選擇自己生活方式的權利，別人無權干涉。

前方的路還不清楚，是通途還是小徑，我都要祝福韓寒一路走好，希望他這塊大金子永遠閃閃發(fā)光。

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作者：小學六年級學生（1）班 高博宇   時間：2023-12-28 01:21