文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好《迷宮》課后反思650字作文？上完這一課，我發(fā)現(xiàn)迷宮對于學(xué)生來說并不陌生，我讓學(xué)生自己先去收集和了解迷宮的歷史及有關(guān)資料等等，給他們在自己設(shè)計出的各種各樣的迷宮提供了很大的幫助。在教學(xué)中,首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點和終點。復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）。以下是蔣輝娟寫的《《迷宮》課后反思》范文；

好《迷宮》課后反思作文650字概況

• 作者：蔣輝娟
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2024年09月25日 18時31分

小學(xué)五年級讀后感作文650字   蔣輝娟   鶴壁市 小學(xué)五年級學(xué)生（3）班

上完這一課，我發(fā)現(xiàn)迷宮對于學(xué)生來說并不陌生，我讓學(xué)生自己先去收集和了解迷宮的歷史及有關(guān)資料等等，給他們在自己設(shè)計出的各種各樣的迷宮提供了很大的幫助。在教學(xué)中,首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點和終點；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。然后按照設(shè)計步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。每人設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖。課堂上，通過畫、講、競賽等形式，"全感參與"最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生多種感官得到參與，充分展示自我、釋放豪情、顯露潛能，每個學(xué)生都獲得參與的快樂感和滿足感。課后，教師還建議同學(xué)們把自己設(shè)計的迷宮與同學(xué)交流玩一玩、評一評，開展走迷宮的游戲活動，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外，不但點綴了他們的課余生活，而且提高他們的審美情趣。我將游戲與教學(xué)相互滲透，所以這節(jié)課我覺得自己取得非常不錯的教學(xué)效果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的主要源泉，而教學(xué)中的情景與游戲的穿插正是興趣的來源，同時敏銳的觀察力又是敲開知識大門的金鑰匙。在美術(shù)教學(xué)課堂中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的參與意識。課堂是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，發(fā)展自我的舞臺。在整個課堂教學(xué)的過程中，教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到活動中去，把課堂還給學(xué)生，把樂趣還給學(xué)生，把權(quán)利還給學(xué)生，在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，在尊重學(xué)生自主地位的基礎(chǔ)上，營造一個和諧、民主的環(huán)境，這樣才能真正實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的民主。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（3）班 蔣輝娟   時間：2024-9-25 18:31