曲將盡,卻仍思 650字
文章摘要:初二作文650字:怎么寫(xiě)好曲將盡,卻仍思650字作文?一曲將盡,但仍縈繞于心。——題記沒(méi)了幼稚的童音,沒(méi)了幼稚的行為,沒(méi)了幼稚的思想,跨入初三的行列,我們演奏的“初中樂(lè)曲”也接近尾聲,它是那么動(dòng)聽(tīng)。初一的我們,懷著懵懂和對(duì)小學(xué)及小學(xué)同學(xué)的不舍,踏進(jìn)了九中校園,我們來(lái)自不同的學(xué)校,卻有著共同的愿望——讀好書(shū),組成191班這個(gè)集體,然而這時(shí)的我們彼此還不熟悉,言語(yǔ)中透露著生疏。以下是馬涵寫(xiě)的《曲將盡,卻仍思》范文;
好曲將盡,卻仍思作文650字概況
- 作者:馬涵
- 班級(jí):初中初二
- 字?jǐn)?shù):650字作文
- 體裁:
- 段落:分7段敘寫(xiě)
- 更新:2020年12月29日 17時(shí)04分
一曲將盡,但仍縈繞于心。
——題記
沒(méi)了幼稚的童音,沒(méi)了幼稚的行為,沒(méi)了幼稚的思想,跨入初三的行列,我們演奏的“初中樂(lè)曲”也接近尾聲,它是那么動(dòng)聽(tīng)!
初一的我們,懷著懵懂和對(duì)小學(xué)及小學(xué)同學(xué)的不舍,踏進(jìn)了九中校園,我們來(lái)自不同的學(xué)校,卻有著共同的愿望——讀好書(shū),組成191班這個(gè)集體,然而這時(shí)的我們彼此還不熟悉,言語(yǔ)中透露著生疏。“你叫什么名字呀?小學(xué)哪個(gè)學(xué)校的?”“我叫...,小學(xué)是...學(xué)校的。你呢?”“哦,我叫...”諸如此類的話存在于教室里每個(gè)角落,雖陌生,但也融洽。
一年時(shí)間,熟悉了彼此,了解了彼此,從陌生人變成了好朋友,默契了。一年前寥寥幾句的交談。一年后,談天論地,無(wú)所不談。課堂,認(rèn)真聽(tīng)講。課后,嬉戲玩鬧。這也是不約而同的默契??上В渲袇s有插曲不良風(fēng)氣侵入班級(jí),侵蝕班級(jí),還好意識(shí)的早,及時(shí)改正。不過(guò),這顆種子已種下,等待著生根發(fā)芽,時(shí)間的力量,時(shí)間的成果,時(shí)間的作用,亦如灑,越久越醇越醉人。
時(shí)光荏苒,歲月如梭,竟已接近畢業(yè),曾經(jīng)的小男孩.小女孩都長(zhǎng)成小伙子.小姑娘了,初三這一部分,我們跑了調(diào),老師批評(píng)我們。我們忘了如何去改正錯(cuò)誤,只剩下怨,難道共同的希望被遺忘拋棄了嗎?我想并不是,這也許只是放松期.低潮期。我相信,不會(huì)太久,我們班能再找回初一的熱情!重新找到調(diào),走上正軌。其實(shí)只要大部分人都好了,那么剩下的才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己已“跑調(diào)”,而將再次趕上。尾聲,應(yīng)該是精彩的,是個(gè)完美的句號(hào)
幾時(shí)花開(kāi)又花落,幾度風(fēng)雨有彩虹,情誼亦愈深,風(fēng)雨再大,我們一起闖;問(wèn)題再難,我們一起想;險(xiǎn)阻再多,我們一起沖。因?yàn)槲覀兪?91,永不言敗,團(tuán)結(jié)一致的191!
- 標(biāo)簽:
- 650字作文
- 初二上冊(cè)單元作文
- 初二作文
作者:初中初二學(xué)生(3)班 馬涵 時(shí)間:2020-12-29 17:04
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