文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好我的同學——“棕熊”650字作文？我的同學——“棕熊”我有一位讓我無法忘記的同學，他的名字叫小明。他有黝黑的皮膚和有聰明又健忘的腦子，戴著一副三百度的眼鏡，短短的黝黑的頭發(fā)，襯托著他智慧的光芒。他是整個年級中學習成績的佼佼者，但他也是健忘無人能及的佼佼者。以下是盧郁菡寫的《我的同學——“棕熊”》范文；

好我的同學——“棕熊”作文650字概況

• 作者：盧郁菡
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2024年12月13日 11時08分

我的同學——“棕熊”

我有一位讓我無法忘記的同學，他的名字叫小明。

他有黝黑的皮膚和有聰明又健忘的腦子，戴著一副三百度的眼鏡，短短的黝黑的頭發(fā)，襯托著他智慧的光芒。他是整個年級中學習成績的佼佼者，但他也是健忘無人能及的佼佼者。而且他全身的裝束都是像他皮膚一樣的顏色——呈棕色。因為他的皮膚是棕色的，所以大家都親切的稱他為“棕熊”。

聰明的棕熊

數(shù)學課上，老師在最后突發(fā)奇想編了一道難題。大家想的頭都大了。雖然在同學中，小明顯得是那樣平常，一副萎靡不振的樣子。但是老師發(fā)話下去后就唯獨小明扶了扶眼鏡，用手撐著臉部，自己一個人獨自思忖了一小會兒，然后慢悠悠的舉起手來。那樣子仿佛是一只聰明的蝸牛。而他的答案既讓老師豎起大拇指，情不自禁地給他一句溢美之詞，又讓同學投來羨慕的眼神，讓大家不約而同地在下課議論道：“他真聰明！”

健忘的棕熊

小明雖然聰明，但是他也有健忘的一面。“小明同學，請你解釋一下你為什么無數(shù)次忘帶作業(yè)而沒有一次想起來呢？”

“這……我……”對于老師的質(zhì)問小明無言以對。

老師怒發(fā)沖冠，把手拍在了碩大的講臺上，發(fā)出“咚”的一聲響。“小明同學，請留下來補完在你口中做完的作業(yè)再走。”老師甩下這句話就不再理會小明怒氣沖沖的走了。

“老師，我明天一定帶來?！笨墒抢蠋煵挪还苣?，可憐的小明每天悻悻地走到桌前補作業(yè)了。

“喂，噢，是小明啊!今天的作業(yè)是……”這就是小明為什么“笨”了，他名列前茅但卻每天被留校和并差生混在一起，真是無奈之舉。

這，就是令我難忘的既聰明又健忘同學：小明。

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作者：小學六年級學生（5）班 盧郁菡   時間：2024-12-13 11:08