文章摘要：五年級敘事作文:怎么寫好難忘的教訓(xùn)650字作文？作者王怡楓作為一個(gè)成績較好的學(xué)生，我經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。然而讓我最難忘的卻是三年級的那次批評。記得在三級的一天放學(xué)時(shí)，老師留的作業(yè)是默寫剛學(xué)過的一篇課文。因?yàn)橥砩嫌幸粋€(gè)精彩的電視劇要看，我想，反正這篇課文我很熟悉，我還是好學(xué)生，組長檢查不會那么仔細(xì)，就混一回吧。以下是林偉祺寫的《難忘的教訓(xùn)》范文；

好難忘的教訓(xùn)作文650字概況

• 作者：林偉祺
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年07月14日 22時(shí)44分

小學(xué)五年級敘事作文650字   林偉祺   荊州市 小學(xué)五年級學(xué)生（3）班

作者王怡楓

作為一個(gè)成績較好的學(xué)生，我經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。然而讓我最難忘的卻是三年級的那次批評。

記得在三級的一天放學(xué)時(shí)，老師留的作業(yè)是默寫剛學(xué)過的一篇課文。因?yàn)橥砩嫌幸粋€(gè)精彩的電視劇要看，我想，反正這篇課文我很熟悉，我還是好學(xué)生，組長檢查不會那么仔細(xì)，就混一回吧！我抱著僥幸的心理就把課文中的一個(gè)自然段簡寫了。沒想到第二天被組長檢查出來了，并報(bào)告給了老師。我和幾個(gè)沒默寫完的同學(xué)中午一起留下來重寫一遍，還要寫檢討書。

早上......上午......放學(xué)了......，幾個(gè)同學(xué)湊在一起嘰里咕嚕的議論：“他怎么會......哼！還是好學(xué)生呢？”那些和我一起不寫作業(yè)的同學(xué)也幸災(zāi)樂禍的圍住了我：“老大，歡迎加入我們的隊(duì)伍！就她當(dāng)我們的司令吧......”我心里想打破了醋缸-----酸溜溜的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)“平常沒缺過作業(yè)，一次偷懶就......唉，真倒霉！”

終于寫完了，交給老師時(shí)，老師問：“你知道出了嗎？”“知道了。”老師看出了我的不情愿說：“有想法就說。”“我......我......其實(shí)......”

老師一聲不響的拿出一張白紙，讓我默寫一段，默寫完后有攤開書讓我自己對照批改，改著改著我的頭垂了下來，覺得臉上火辣辣的。這時(shí)老師語重心長的對我說：“不要小看這一次，說明你驕傲了，放松了對自己的要求，真正的好學(xué)生就像挑山工那樣：步步踩實(shí)，不能松懈半步。”聽到這里，我的眼淚像斷了線的珠子噗噗的落下來。

這件事我一直都忘不了，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”我將牢記這次教訓(xùn)。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（3）班 林偉祺   時(shí)間：2025-7-14 22:44