文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好《飛鳥(niǎo)和魚(yú)》讀后感700字？世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我就站在你的面前你卻不知道我愛(ài)你而是明明知道彼此相愛(ài)卻不能在一起——題記選自《《魚(yú)和飛鳥(niǎo)的故事》》那，是天空之上與地平線(xiàn)之下的差別。作為兩種不同的生物，唯一的相似點(diǎn)，大概就是都擁有屬于自己的區(qū)域性自由。以下是鄭月華寫(xiě)的《《飛鳥(niǎo)和魚(yú)》讀后感》范文；

好《飛鳥(niǎo)和魚(yú)》讀后感700字概況

• 作者：鄭月華
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2023年12月13日 12時(shí)27分

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文700字   鄭月華   晉中市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班

世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我就站在你的面前你卻不知道我愛(ài)你而是明明知道彼此相愛(ài)卻不能在一起

——題記選自《《魚(yú)和飛鳥(niǎo)的故事》》

那，是天空之上與地平線(xiàn)之下的差別。

作為兩種不同的生物，唯一的相似點(diǎn)，大概就是都擁有屬于自己的區(qū)域性自由。那樣的自由對(duì)于它們似乎沒(méi)有多大的價(jià)值。

曾經(jīng)，我以為飛鳥(niǎo)和魚(yú)，是那樣的自由與愉快。在那兩條永遠(yuǎn)不會(huì)相交的平行線(xiàn)上，度過(guò)自己的生命。

但，如果像泰戈?duì)枙?shū)中所講，那就完全不是那種情況了——

飛鳥(niǎo)，當(dāng)在空中翱翔時(shí)，是孤傲偏執(zhí)的——你相信嗎？當(dāng)它飛翔時(shí)，代表的不是自由與快樂(lè)。而是帶去勞累的習(xí)慣。當(dāng)它飛翔時(shí)，感覺(jué)不到俯視大地的美妙，而只是像磁懸浮窗外的街道一閃而過(guò)。

魚(yú)，一條一尾魚(yú)，無(wú)奈孤獨(dú)得羨慕著岸邊。游在水下世界，悠閑了一點(diǎn)、卻又孤獨(dú)了一點(diǎn)。魚(yú)是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，但在安靜的水中，有沒(méi)有聲音是不重要的。直到它遇見(jiàn)了飛鳥(niǎo)……

它們可以相遇是多大的緣分，飛鳥(niǎo)在廣闊空中，路過(guò)的正好是那片池塘，而在仰視空中那么久，魚(yú)偏偏看見(jiàn)那只飛鳥(niǎo)。那是一個(gè)偶然卻又必然的巧合。說(shuō)那個(gè)巧合偶然，是因?yàn)轸~(yú)和飛鳥(niǎo)兩條平行的生命相交了。說(shuō)是必然，那是由于在兩個(gè)孤寂又相似的心靈相識(shí)后，一定會(huì)互相吸引著。

但現(xiàn)實(shí)無(wú)奈，天空海洋的區(qū)別。把兩個(gè)生命好像被拉開(kāi)了幾個(gè)光年的距離。它們無(wú)法交往，甚至不能交流，只能在離得最近的時(shí)候看一下對(duì)方眼中的情感。

它們是幸運(yùn)的，也是不幸的。它們幸運(yùn)的在生命的軌跡中看見(jiàn)了特別的對(duì)方，而且可以守候在對(duì)方身邊。不幸的是，它們無(wú)法逃離生命的軌道。

故事的結(jié)尾，我相信它們了解對(duì)方的心了。把這個(gè)悲劇的故事，帶上了一點(diǎn)幸福的味道。不完美才能創(chuàng)造完美，這個(gè)美麗的意外。就是上帝創(chuàng)造的完美。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 鄭月華   時(shí)間：2023-12-13 12:27