文章摘要：五年級(jí)寫景作文:怎么寫好“晴天”700字作文？這讓我感到沮喪的同時(shí)也嘲諷著：若是這世上有人能夠自信地說(shuō)他懂得情，并知道它為何物，那么這個(gè)人一定是個(gè)騙子，一個(gè)可悲的傻瓜、沒(méi)有人可以懂得情，這就如我們至今也無(wú)法確認(rèn)神的存在一樣，我們可以感受到情，卻無(wú)法觸碰情——于是我又沮喪起來(lái)，身體像是破了一個(gè)大洞，憂傷涌了出來(lái)，如外面終于落下的雨點(diǎn)浩浩蕩蕩的宣示著自己的存在。以下是徐俊慧寫的《“晴天”》范文；

好“晴天”作文700字概況

• 作者：徐俊慧
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：寫景
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年09月10日 22時(shí)10分

一個(gè)雨天。

躺在被窩里無(wú)所事事的發(fā)著呆，今天的天氣如同它的名字一般，陰沉沉的，明明烏云密布卻像個(gè)固執(zhí)的老婆子，硬把雨水積累著積累著，壓得低下的我們喘不過(guò)氣來(lái)。

我翻了個(gè)身，心情也陰陰沉沉的，悲傷地連成了一片，就好比烏云一般。可它又糾纏不清，似被貓擾亂的毛線球，滾來(lái)滾去——我想這些大抵也是情吧。

接著我又翻了個(gè)身，面朝墻壁。我明明是個(gè)感性的人，卻不知道所謂“情”到底是什么。這讓我感到沮喪的同時(shí)也嘲諷著：若是這世上有人能夠自信地說(shuō)他懂得情，并知道它為何物，那么這個(gè)人一定是個(gè)騙子，一個(gè)可悲的傻瓜、沒(méi)有人可以懂得情，這就如我們至今也無(wú)法確認(rèn)神的存在一樣，我們可以感受到情，卻無(wú)法觸碰情——于是我又沮喪起來(lái)，身體像是破了一個(gè)大洞，憂傷涌了出來(lái)，如外面終于落下的雨點(diǎn)浩浩蕩蕩的宣示著自己的存在。

我又翻了個(gè)身，瞥向外面黑灰色的世界。

因?yàn)橄掠晡堇锩胬淞诵┰S，卻也有種好似如釋重負(fù)的感覺(jué)，雨點(diǎn)毫無(wú)規(guī)律的滴滴答答著敲打著窗戶，過(guò)去的瑣事也滴滴答答的敲打著我這副脆弱的身體。過(guò)往的快樂(lè)如浮云，只在我的心尖停留了一瞬便離開(kāi)了，可痛苦卻持續(xù)敲擊著捶打著。這太不公平了，我感到悲傷，感到憤怒，感到不安，卻也無(wú)可奈何。雨還在下著，并越下越大，“嘩嘩”的雨聲聽(tīng)起來(lái)就像是誰(shuí)的悲鳴。明明身在屋內(nèi)，這雨卻好似下載了我的心里，一次又一次發(fā)出痛苦的喊叫——我受不了了，也無(wú)法忍受了。我想或許這世上真的有神明吧，或許那位神明大人可以懂得何為“情”，知道將我從這悲傷中拯救出來(lái)的辦法——可那只是“或許”，也只能是“或許”。

于是我又翻了個(gè)身，接著那尋找不到的主人的悲鳴消失了，轉(zhuǎn)而在我耳邊響起另一種悲鳴。

在那個(gè)雨天，我在這灰暗的世界中發(fā)出泣音，而那聽(tīng)起來(lái)就如同可悲之人的掙扎——

天晴了。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 徐俊慧   時(shí)間：2024-9-10 22:10