文章摘要：初一寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好“冬瓜”老師700字作文？”同學(xué)被嚇了一跳。“冬瓜”老師經(jīng)常問(wèn)我們一些奇怪的音樂(lè)問(wèn)題。有一次在音樂(lè)課上，“冬瓜”老師問(wèn)：“《天鵝湖》這首歌，你們知道作曲者是誰(shuí)嗎?！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“我們連這首歌都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么知道《天鵝湖》的作曲者是誰(shuí)。以下是姚文艷寫(xiě)的《“冬瓜”老師》范文；

好“冬瓜”老師作文700字概況

• 作者：姚文艷
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2020年08月19日 20時(shí)43分

音樂(lè)老師姓潘，這位潘老師有點(diǎn)胖，同學(xué)就給潘老師取了個(gè)綽號(hào)叫“冬瓜”，同學(xué)背后都叫她“冬瓜”老師。

“冬瓜”老師在班級(jí)里有時(shí)發(fā)大火，又有時(shí)特別溫柔。是一個(gè)變臉比翻書(shū)還快的人，她前一秒還在表?yè)P(yáng)同學(xué)，后一秒就開(kāi)始大發(fā)雷霆。她罵人時(shí)經(jīng)常把同學(xué)嚇一跳，有時(shí)同學(xué)都被“冬瓜”老師嚇得叫了起來(lái)。在課上，同學(xué)都十分認(rèn)真，老師表?yè)P(yáng)道：“大家這節(jié)課十分認(rèn)真，大家繼續(xù)加油！”可在這時(shí)，有位同學(xué)不知在書(shū)桌里摸著什么，被老師看見(jiàn)了，老師開(kāi)心的心情瞬間沒(méi)了，指著那位同學(xué)罵道：“你在干什么？上課不認(rèn)真聽(tīng)，做小動(dòng)作，去后面站十五分鐘！”同學(xué)被嚇了一跳。

“冬瓜”老師經(jīng)常問(wèn)我們一些奇怪的音樂(lè)問(wèn)題。有一次在音樂(lè)課上，“冬瓜”老師問(wèn)：“《天鵝湖》這首歌，你們知道作曲者是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“我們連這首歌都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么知道《天鵝湖》的作曲者是誰(shuí)？”老師十分生氣，說(shuō)：“這可是中國(guó)十分有名的一首歌，你們?cè)趺纯赡軙?huì)不記得？再說(shuō)了，我還記得二年級(jí)的表演大會(huì)，二班還演唱了《天鵝湖》呢！”我心想：二年級(jí)的事情我們?cè)趺磿?huì)記得？那時(shí)我們還是低年級(jí)的小孩！

在“冬瓜”老師的課上，我從來(lái)不舉手發(fā)言，因?yàn)橐淮疱e(cuò)問(wèn)題就會(huì)挨罵。在“冬瓜”老師的眼中，她提得問(wèn)題都十分簡(jiǎn)單，同學(xué)不答對(duì)，就是不認(rèn)真，可在我們同學(xué)的眼中，這些問(wèn)題很難，肯定答不對(duì)。有一位同學(xué)回答問(wèn)題說(shuō)錯(cuò)了，“冬瓜”老師說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也答不對(duì)，好好反思一下！”如果同學(xué)回答了老師出得大難題，“冬瓜”老師表?yè)P(yáng)道：“幾個(gè)班級(jí)里就你答對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)你，下次繼續(xù)加油！”

現(xiàn)在，“冬瓜”老師還在教我們音樂(lè)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)發(fā)言過(guò)，所以她也沒(méi)有與我有過(guò)多的交流。

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作者：初中初一學(xué)生（1）班 姚文艷   時(shí)間：2020-8-19 20:43