文章摘要：六年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好傅爸與周記700字？——直到有了傅爸，有了周記。周記記錄著我每周特別觀察過(guò)的事物，記錄著感觸最深的東西，記錄著我深入思考的問(wèn)題?？傊俏颐恳恢艿牡乃?jiàn)所聞、所思所想。周記讓我有了個(gè)出口，細(xì)描著我的思緒，宣泄著我的感情——我的快樂(lè)或我的憂愁。以下是陳寶櫻寫(xiě)的《傅爸與周記》范文；

好傅爸與周記700字概況

• 作者：陳寶櫻
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月17日 23時(shí)32分

小學(xué)六年級(jí)寫(xiě)人作文700字   陳寶櫻   達(dá)州市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班

踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)上學(xué)不久，我最喜歡的老師就是傅爸。一是因?yàn)槲?mdash;—語(yǔ)文考得好??！二是因?yàn)楦蛋謴牟涣R我。佛系教師，千載難逢。

但他的作業(yè)，花樣多到出奇！起初覺(jué)得沒(méi)啥，后來(lái)愈發(fā)增多，每每想起語(yǔ)文作業(yè)，那都是心口的一抹痛。

可沒(méi)有傅爸，便沒(méi)有現(xiàn)在這本周記，便沒(méi)有我現(xiàn)在的所思所想。

傅爸是從某種意義上講，惟一一個(gè)讀過(guò)我周記的人。我性格不似“薛青竹”“王精衛(wèi)”那般，有佳作就舍得拿出來(lái)與大家分享。我習(xí)慣于隱去自己惹人注意的地方，甘愿做一個(gè)存在感最低的人，以至于到現(xiàn)在，即便每次大考語(yǔ)文都是班級(jí)第一，作文連著兩年一等獎(jiǎng)，還是會(huì)有很多同學(xué)不知道我的語(yǔ)文成績(jī)好著呢。哎，太慘了！——直到有了傅爸，有了周記。

周記記錄著我每周特別觀察過(guò)的事物，記錄著感觸最深的東西，記錄著我深入思考的問(wèn)題......總之是我每一周的的所見(jiàn)所聞、所思所想。周記讓我有了個(gè)出口，細(xì)描著我的思緒，宣泄著我的感情——我的快樂(lè)或我的憂愁。而傅爸，總是那個(gè)出口前，靜靜等候的一位守望者。他攔下我那急速涌去的文字，讓時(shí)間在字里行間靜止，讓情緒在浩瀚宇宙中蔓延，傾聽(tīng)著，訴說(shuō)著。

我曾經(jīng)不相信文字能表達(dá)感情，一度認(rèn)為作文只是考卷上的死物，直到我肯在周記中發(fā)泄不滿，批判現(xiàn)實(shí)。我知道會(huì)有人看到，那就是傅爸，我最信賴的讀者。我敢在周記里寫(xiě)電影觀后感，寫(xiě)好書(shū)讀后感。我知道會(huì)有人看到，那一定是傅爸，能讀懂我所述說(shuō)的東西的人。

我曾煩透了周記，因?yàn)樗看味家加梦覂蓚€(gè)小時(shí)。但想到有人能理解我的話語(yǔ)，我的心便不再焦躁。周記可謂我“心靈的窗口”，從細(xì)細(xì)的縫里，小心翼翼地塞出一本橙黃色的本子，塞給外面那個(gè)人，然后期待過(guò)兩天后重返帶著A+的本子。

接過(guò)本子的手，滿載對(duì)那個(gè)人的感激。

傅爸，謝謝您！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 陳寶櫻   時(shí)間：2024-9-17 23:32