文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好《給教師的建議》讀后感700字？蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家為了解決中小學(xué)的教育實(shí)際問(wèn)題切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量他專(zhuān)為中小學(xué)教師寫(xiě)了一本《給教師的建議》一書(shū)。書(shū)中給教師提出了一百條建議每一條建議談一個(gè)問(wèn)題有生動(dòng)的實(shí)際事例也有精辟的理論分析很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例娓娓道來(lái)有益于教師開(kāi)闊眼界提高水平。以下是丁相文寫(xiě)的《《給教師的建議》讀后感》范文；

好《給教師的建議》讀后感700字概況

• 作者：丁相文
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月18日 04時(shí)41分

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家為了解決中小學(xué)的教育實(shí)際問(wèn)題切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量他專(zhuān)為中小學(xué)教師寫(xiě)了一本《給教師的建議》一書(shū).書(shū)中給教師提出了一百條建議每一條建議談一個(gè)問(wèn)題有生動(dòng)的實(shí)際事例也有精辟的理論分析很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例娓娓道來(lái)有益于教師開(kāi)闊眼界提高水平.閱讀完《給教師的建議》之后感觸頗深啟發(fā)非淺.

書(shū)中談到這樣一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)一晝夜只有24小時(shí)啊!是啊我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)?我忙沒(méi)有時(shí)間啊."平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨.試想：每天都要備課課前準(zhǔn)備上課批改作業(yè)課后輔導(dǎo)現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)搞課題研究.教師和所有的人一樣要做家務(wù)也要教育自己的子女這些都需要時(shí)間.那么教師的時(shí)間到底從那里來(lái)呢蘇霍姆林斯基為我們指明了方向解決了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題答案是：讀書(shū)每天不間斷地讀書(shū)跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼.潺潺小溪每日不斷注入思想的大河.讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求.如果你想有更多的空閑時(shí)間不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)那你就要多讀書(shū).確實(shí)我們?cè)谧约核痰哪情T(mén)學(xué)科里學(xué)校所發(fā)的那本教科書(shū)里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí)在知識(shí)的海洋里我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟.原來(lái)

教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的.教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它.怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力有潺潺不斷的流水這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的.

因此讀了這本書(shū)之后我想對(duì)自己及老師們說(shuō)一句：讀書(shū)能使你的知識(shí)變得更豐富若干年以后"教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了".所以讀書(shū)吧老師們!

查看：43262次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/700zizuowen/342041.html

作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 丁相文   時(shí)間：2024-9-18 04:41