文章摘要：七年級(jí)作文700字:怎么寫(xiě)好評(píng)700字作文？作文令我頭疼。真的每篇作文都具有所謂的新穎性。一．思想水平在立意上，大多同學(xué)寫(xiě)得頗有花頭。開(kāi)文的題記，主題鏡頭式的組合，勻稱(chēng)的小標(biāo)題，整散結(jié)合的語(yǔ)言……可這些，形式看上去都挺漂亮的，而內(nèi)容卻都是拾人牙慧，什么林黛玉、屈原、文天祥、蘇武，有的還故意扯上些名著，到頭來(lái)連作者和小說(shuō)人物都弄了個(gè)混淆。以下是蘇羽寫(xiě)的《評(píng)》范文；

好評(píng)作文700字概況

• 作者：蘇羽
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫(xiě)
• 更新：2023年05月04日 01時(shí)10分

作文令我頭疼。

真的每篇作文都具有所謂的新穎性？

一．思想水平

在立意上，大多同學(xué)寫(xiě)得頗有花頭。開(kāi)文的題記，主題鏡頭式的組合，勻稱(chēng)的小標(biāo)題，整散結(jié)合的語(yǔ)言……可這些，形式看上去都挺漂亮的，而內(nèi)容卻都是拾人牙慧，什么林黛玉、屈原、文天祥、蘇武，有的還故意扯上些名著，到頭來(lái)連作者和小說(shuō)人物都弄了個(gè)混淆。如此司空見(jiàn)慣的題材，如此不舍用爛的舊料，是否在某種程度上暴露了你閱讀的貧乏、素材的單??？而內(nèi)涵上，沒(méi)有切題的分析，沒(méi)有深入的論述，沒(méi)有自己的見(jiàn)解，只會(huì)一味的無(wú)病呻吟。2009年高考浙江卷作文，一考生也因這種人云亦云的模式化行文，滿(mǎn)分60分只得到了僅僅的40分。請(qǐng)問(wèn)，40分作文決定前途與命運(yùn)，你甘心嗎？

二．作文書(shū)范文

同樣的一個(gè)題目，寫(xiě)的大致類(lèi)同，為什么？因?yàn)閷?xiě)作時(shí)總少不了那幾句“老路子”的套話。就拿“課后”這個(gè)話題的考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，一個(gè)班，至少有90％的同學(xué)少不了“叮鈴鈴”等幾個(gè)句子，思想也是按籠統(tǒng)的舊觀念走，從下課寫(xiě)到上課。請(qǐng)問(wèn)，每周的固定作文訓(xùn)練的作用發(fā)揮到了何處？

三．“散文大師”

有的同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)篇作文，只要添上幾句詩(shī)句，搭上幾位名人就能得高分，錯(cuò)！這種人愛(ài)自作聰明，用裝深沉來(lái)掩埋自己骨子里的低劣。一寫(xiě)就是“我忍不住留下了眼淚，心里無(wú)盡憂(yōu)傷”。另外還寫(xiě)一些不知所云的題記、后記。請(qǐng)問(wèn)，這就是高水平、散文大師的作文？

中學(xué)生的作文在退步，退了不止一小步。其中抒發(fā)的感情除了哀嘆就離不開(kāi)感傷。既然如此，為何不讓“天下文人是一家，你抄我來(lái)我抄他”呢？

我想說(shuō)一句，我們可以憂(yōu)傷，但不可頹廢。我們可以失望，但不能絕望。也許寫(xiě)作文時(shí)，覺(jué)得自己太過(guò)茫然，總不明所以地寫(xiě)下去……就讓我們脫去那些光艷華美的包裝，把晴朗的火光凸現(xiàn)在我們年輕的歲月中吧！

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作者：初中七年級(jí)學(xué)生（3）班 蘇羽   時(shí)間：2023-5-4 01:10