文章摘要：火燒云作文800字:怎么寫好《火燒云》教學(xué)設(shè)計800字作文？4* 火燒云學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會生字新詞2．通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。3．學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。以下是劉洪昌寫的《《火燒云》教學(xué)設(shè)計》范文；

好《火燒云》教學(xué)設(shè)計作文800字概況

• 作者：劉洪昌
• 班級：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：800字作文
• 體裁：
• 段落：分59段敘寫
• 更新：2024年10月01日 18時18分

4* 火燒云

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會生字新詞

2．通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。

3．學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學(xué)習(xí)積累作文素材．

教學(xué)重、難點

通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達的方法。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)用投影片。

課前思考

在閱讀課文過程中，讓學(xué)生感受作者是如何運用語言的？

課時劃分：一課時

教學(xué)設(shè)計

一、引趣導(dǎo)入

1、交流匯報課前搜集的有關(guān)云霞，火燒云的資料，師相機出示掛圖。

2、談話引入：讓我們一起去欣賞大自然的奇觀——火燒云吧。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、自由讀文，思考文章主要寫了些什么內(nèi)容。

2、字詞質(zhì)疑。

3、引導(dǎo)全班共同解疑。

4、全班交流：課文主要寫了些什么內(nèi)容？

三、再讀課文，理解特點。

1、學(xué)習(xí)火燒云的顏色。

（1）用括號劃出相應(yīng)的段落。

（2）背誦第2—3節(jié)。

（3）用波浪線劃出描寫顏色的詞，找一找教室里相應(yīng)的顏色。

（4）交流“紅彤彤，金燦燦，半紫半黃，半灰半白合色，葡萄灰，梨黃，茄子紫”等顏色。

（5）看掛圖或課件展示各種顏色。

（6）齊讀第三節(jié)。

2、學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化。

（1）默讀4—6節(jié)，思考課文描寫了火燒云的哪些形狀。

（2）找一種你感興趣的形狀說說它的變化過程。

（3）課堂拓展：請說一種其它形狀的變化過程。

（4）練讀，要求你讀出迅速變化的緊張感。

3、學(xué)習(xí)火燒云下去的部分。

（1）自由讀第7節(jié)。

（2）說說火燒云形狀的特點可用哪個詞形容？（恍恍惚惚）

（3）劃出體現(xiàn)“恍恍惚惚”的句子，練讀。

（4）質(zhì)疑：火燒云下支除了恍恍惚惚還有什么特點？

（5）齊讀第7節(jié)。

四、課堂延伸：

說說你在自然中發(fā)現(xiàn)的奇特景物。

作業(yè)設(shè)計

1，找出課文中表現(xiàn)火燒云變化很快的詞語

2，閱讀課文第2－3自然段，完成練習(xí)。

（1）把這兩個自然段中表示顏色的詞抄寫在下面。

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（2）你知道有哪些詞語能表示顏色多而美嗎？試著寫幾個。

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（3）這兩個自然段主要寫了（ ）。

（4）用波浪線畫出文中的比喻句。

板書設(shè)計

4，火燒云

上來了（紅）

顏色——變化極多

形狀——恍-恍惚惚

下去了（一會兒功夫）

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作者：初中初三學(xué)生（4）班 劉洪昌   時間：2024-10-1 18:18