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        烏鴉的來(lái)生是烏鴉 800字

        文章摘要:初三生活作文800字:怎么寫(xiě)好烏鴉的來(lái)生是烏鴉800字作文?我只是一只烏鴉。是的,我只是一只烏鴉。我沒(méi)有優(yōu)雅的舉止,我沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉,我沒(méi)有漂亮的羽毛,我沒(méi)有感人的行動(dòng)。我只是一只烏鴉,一只灰不溜秋,整天用嘶啞的嗓音預(yù)示著死亡的烏鴉。一只以腐食為生,讓人們厭惡的烏鴉,一只那么卑微的烏鴉。以下是曹春雪寫(xiě)的《烏鴉的來(lái)生是烏鴉》范文;

        好烏鴉的來(lái)生是烏鴉作文800字概況

        • 作者:曹春雪
        • 班級(jí):初中初三
        • 字?jǐn)?shù)800字作文
        • 體裁:散文
        • 段落:分21段敘寫(xiě)
        • 更新:2022年11月11日 13時(shí)11分

        我只是一只烏鴉。是的,我只是一只烏鴉。

        我沒(méi)有優(yōu)雅的舉止,我沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉,我沒(méi)有漂亮的羽毛,我沒(méi)有感人的行動(dòng)。我只是一只烏鴉,一只灰不溜秋,整天用嘶啞的嗓音預(yù)示著死亡的烏鴉;一只以腐食為生,讓人們厭惡的烏鴉,一只那么卑微的烏鴉。

        我每天過(guò)著平靜的日子,不停飛翔于死亡的身后,生活于腐尸的世界,唯有此,我才能活下去,累了,就停棲在枯樹(shù)之上,我不能玷污那些鮮活的生命,只用哇哇聲宣號(hào)生存于死亡的悲涼。

        我已習(xí)慣于人們石子、棍棒甚至子彈的驅(qū)逐,大不了換個(gè)地方,死神總會(huì)讓我生存于天地一方,所以驅(qū)逐已無(wú)法擾亂我的平靜和憂(yōu)傷。

        憂(yōu)傷?

        是的,我也會(huì)憂(yōu)傷。

        我只是一只烏鴉,但我是一只有思想的烏鴉。

        我何嘗不羨慕百靈生活在金絲籠中,不必奔波勞苦,衣食無(wú)憂(yōu),冬暖夏涼。

        我何嘗不懂得丹頂鶴的高潔優(yōu)雅,受人保護(hù)而不必?fù)?dān)心致命創(chuàng)傷。

        我何嘗不喜歡鴛鴦雙棲,情暖天下溫馨無(wú)雙!

        但我有思想。

        我不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)生活放棄了活著的尊顏。

        我不會(huì)因?yàn)閮?yōu)雅而生出丹頂劇毒,殘害生靈。

        我不會(huì)因?yàn)榉蚱蘩p綿而做娶妻忘母的無(wú)知蠢物。

        因?yàn)槲矣兴枷耄晕乙畹母?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/jianqiang/" title="堅(jiān)強(qiáng)作文">堅(jiān)強(qiáng)。

        欣賞鷹的高傲,我欣賞鷹的頑強(qiáng),我欣賞鷹的犀利,我欣賞鷹的翱翔。所以我努力學(xué)習(xí),盡管我不是鷹,但我可以固執(zhí),因?yàn)槲矣兴枷搿?/p>

        我在空中畫(huà)著自己的圓圈,俯沖向白色的羊――可惜我沒(méi)有力量,被羊毛纏住了腳,被牧羊人捉住,丟進(jìn)狗的嘴里。

        是的,我死了。就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的死了――作為一只有思想的烏鴉。

        我終于明白,我飛行的圓圈不是鷹的盤(pán)旋,我哇哇的悲涼不是鷹的嘹亮悠長(zhǎng),我的思想不會(huì)讓我從烏鴉變成雄鷹的翱翔。

        我仍記得牧羊人和那個(gè)孩子的話(huà):“它是一只忘了自己叫什么的鳥(niǎo)?!薄翱墒撬芸蓯?ài)啊。”我并沒(méi)有忘記我只是一只烏鴉,我只是想要鷹的桀驁與強(qiáng)大,只是想活得理直氣壯!

        我死了,我的靈魂清澈透明,靈魂的聲音清脆響亮,但我下輩子仍做烏鴉,做一只有思想的烏鴉,繼續(xù)那份執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)……

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        作者:初中初三學(xué)生(1)班 曹春雪   時(shí)間:2022-11-11 13:11

        名師點(diǎn)評(píng):

        大膽的想象,別具一格的構(gòu)思是本文最大的亮點(diǎn)。作者以一只烏鴉的告白向世人展現(xiàn)了自己內(nèi)心的執(zhí)著與頑強(qiáng)?!拔抑皇且恢粸貘f,但我是一只有思想的烏鴉。”這一句貫穿全文,成為文章的主旨所在。

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