文章摘要：初一敘事作文:怎么寫好師道理想與先驅(qū)精神850字作文？哀傷桎梏的某個緣由我們總懷疑，是否“人間煙火”，“塵世大愛”已逐漸淡出視野。是否對于美好事物的追求也要在學(xué)業(yè)競爭下成為緘默的異端。由于迷惘，文筆趨于沉悶喪失陽剛，文風豪情漸逝陰柔愈顯。當自己力道不足以扳倒憂郁的桎梏，導(dǎo)師的牽引尤其重要。以下是陳慧萍寫的《師道理想與先驅(qū)精神》范文；

好師道理想與先驅(qū)精神作文850字概況

• 作者：陳慧萍
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年07月14日 08時45分

哀傷桎梏的某個緣由

我們總懷疑，是否“人間煙火”，“塵世大愛”已逐漸淡出視野？是否對于美好事物的追求也要在學(xué)業(yè)競爭下成為緘默的異端？由于迷惘，文筆趨于沉悶喪失陽剛，文風豪情漸逝陰柔愈顯。當自己力道不足以扳倒憂郁的桎梏，導(dǎo)師的牽引尤其重要。

然而現(xiàn)實如此：汶川地震，玉樹地震，舟曲泥石流，老師們不提，基本與電視無緣的高中生在第一時間對它們的關(guān)注便僅僅是捐款儀式的漠然。我們冷眼看著，仿佛看形式主義者自編自演的獨角戲。等到某場重要考試過后，我們獨自觀看救災(zāi)的視頻，看著鏡頭中滿目的廢墟和苦難中的同胞默默地流淚。

倘若，三尺講臺上教育者對座下投去的灼灼目光、滔滔言語所傳達的更多內(nèi)涵，是獨善其身后的兼濟天下，而非用寒窗十幾年后也許能得到的金錢權(quán)勢，名利地位去擄獲世界觀、人生觀正逐漸形成的少年的心，其教育的高度是否更有利于構(gòu)造我們的整體性的精神世界，是否更能讓我們在拜金成風的社會氛圍中守住心靈的月光？盡管與自身關(guān)聯(lián)更密切的物質(zhì)待遇、人生享受更容易形成讓我們甘心湮沒在題海中的驅(qū)動力，而相比之下的“心懷天下”、“蕓蕓眾生”一類的字眼著實顯得空泛而遙遠。

由此，在解剖高考殘酷性與施加升學(xué)壓力的同時，許多老師更多灌輸?shù)氖菭帣?quán)奪利、弱肉強食的思想。然而，就算這世界齷齪骯臟物欲橫流，人與人不斷上演冷漠心計陰謀，學(xué)校作為理所當然的一方凈土，能否不未雨綢繆，貌似好意實則殘忍地強迫我們去接受成人世界的規(guī)則。

從另一方面，老師們對我們將來能錦衣玉食的期許，又或許是對自身所處的尷尬地位不滿無奈的折射，就像父母總是將未能實現(xiàn)的夢想寄托于子女身上一樣。社會地位，他們有的，他們往往比一般的白領(lǐng)甚至企業(yè)家更受尊敬和愛戴。然而他們又往往囊中羞澀（尤其是鄉(xiāng)村、代課教師），裝修風格只能簡約，著裝打扮只能樸素端莊。所以我們說，老師，是擁有高尚職業(yè)的普通人?；赝?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/lishi/" title="歷史作文">歷史，遁世避俗隱居山林之人常常會難于物質(zhì)條件的艱苦匱乏復(fù)而入世——陶淵明幾次反復(fù)于園田與宦海便是極典型的例子。老師們可以要求我們?yōu)榱藫碛袕姶蠼?jīng)濟實力而發(fā)奮苦讀，我們卻不能

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作者：初中初一學(xué)生（7）班 陳慧萍   時間：2025-7-14 08:45