文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好你好陽剛作文850字？陽剛作文，是作家孔慶東提出的一種作文的新理念。主要是針對當下中小學生的作文充斥著矯揉造作，虛假的問題而提出的，這是“我”對陽剛作文的初體驗。之后，關于“為什么叫陽剛作文。為什么會有這種現(xiàn)象以及怎樣解決它。以下是楊靜姝寫的《你好陽剛作文》范文；

好你好陽剛作文850字概況

• 作者：楊靜姝
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2021年05月09日 00時51分

初中初二敘事作文850字   楊靜姝   南充市 初中初二學生（1）班

陽剛作文，是作家孔慶東提出的一種作文的新理念。主要是針對當下中小學生的作文充斥著矯揉造作，虛假的問題而提出的，這是“我”對陽剛作文的初體驗。之后，關于“為什么叫陽剛作文？為什么會有這種現(xiàn)象以及怎樣解決它？”的問題便走進“我”的腦海。

可是，一開始，“我”覺得“我”寫不了陽剛作文。

“分分分，學生的命根?！?，陽剛路上的第一個門檻就是分！雖然作文判分條例中清楚的寫到“內容真實，感情真摯。等級為優(yōu)。”但是，現(xiàn)在的真實情況是假故事，假情感，依然得高分！我們對陽剛作文的青睞難以使我們獲得如分般的命根。陽剛作文，又從何而來呢？

走進我們耕耘的殿堂——教師，用來豐富我們閱歷的書籍竟是這樣！關于玄幻的，群魔亂舞的。即使不是這些披著科學幻想題材外衣的“文學作品”,也是浪漫美好的“青春勵志小說”——愛情故事一﹑二﹑三……沒有好的向導，反而這些反面教科書！陽剛作文，“我”難以勝任！

轉念一想，沒有向導，自學，或許可成才??！無“材”哪來“才”？我這里所說的“材”指向的是真實體驗，這對于引發(fā)真實情感是尤文重要的。這些體驗來自于家庭﹑學校﹑生活。他們或許是來自一次與家長酣暢淋漓的長談；或許是來自媽媽推薦給自己的一篇文章；或許是爺爺奶奶講述的一段紅色經(jīng)歷；或許是老師的一句話……有很多獲得靈感與寫作素材的機會，而“我”卻一次又一次的錯過。也許是父母太忙，沒時間經(jīng)營這筆有進無出的感情帳；也許是因為“我”貪圖享樂把精力放在了上網(wǎng)沖浪，與同學K歌上了；也許“我”根本就沒有把它們放在心上。但是不論怎樣，結果都是要由“我”自己承擔。在考試中，面對命題“我”慌了，“我”發(fā)現(xiàn)除了編故事，湊情感， “我”一無所有！

這引起了“我”的反思。

這到底是為什么？根源又在哪里呢？每天，我們都面對大千世界，會有不計其數(shù)的信息涌入“我”的腦。一天過去了，剩下的難道注定只有感嘆嗎？

不！因為“我”沒有對那些可以打動自己，感動他人的情感碎片進行回看，回想，回味。沒有了思考，使“我”在需要它們的時候變得無所適從?！拔沂謱懳倚摹弊匀蛔兂闪恕拔沂謱懰摹?。什么時候才能寫出一篇陽

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作者：初中初二學生（1）班 楊靜姝   時間：2021-5-9 00:51