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        發(fā)現(xiàn)精彩 850字

        文章摘要:初二議論文作文:怎么寫好發(fā)現(xiàn)精彩850字作文?精彩是什么。當(dāng)毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶,那是一種精彩。當(dāng)陰雨過(guò)后呈現(xiàn)出彩虹,那是一種精彩……精彩充實(shí)了我們的生活?;蛟S,當(dāng)我從失敗與困難中戰(zhàn)勝自己,那也是一種別樣的精彩收獲。那就是童年給我的印象。曾經(jīng)有一天,我看見(jiàn)小區(qū)里的一些比我小的孩子在空地上滑旱冰,我羨慕不已,心想:比我瘦小的小朋友都能學(xué)會(huì)這種有趣刺激的旱冰,我也一定能行。以下是鄭寶艷寫的《發(fā)現(xiàn)精彩》范文;

        好發(fā)現(xiàn)精彩作文850字概況

        • 作者:鄭寶艷
        • 班級(jí):初中初二
        • 字?jǐn)?shù)850字作文
        • 體裁:議論文
        • 段落:分7段敘寫
        • 更新:2023年02月03日 00時(shí)16分

        精彩是什么?當(dāng)毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶,那是一種精彩;當(dāng)陰雨過(guò)后呈現(xiàn)出彩虹,那是一種精彩……精彩充實(shí)了我們的生活。或許,當(dāng)我從失敗與困難中戰(zhàn)勝自己,那也是一種別樣的精彩收獲!那就是童年給我的印象。

        曾經(jīng)有一天,我看見(jiàn)小區(qū)里的一些比我小的孩子在空地上滑旱冰,我羨慕不已,心想:比我瘦小的小朋友都能學(xué)會(huì)這種有趣刺激的旱冰,我也一定能行!于是我下定決心,拿出媽媽為我買的旱冰鞋開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)。

        媽媽先叫我扶著欄桿,雖然手扶著欄桿,可還是不放心,生怕摔跤,之后的練習(xí)我總是小心翼翼的,做起動(dòng)作來(lái)十分僵硬,像只笨拙的胖鴨子似的。因此怎么都學(xué)不會(huì)。我有點(diǎn)泄氣了,心想:唉!怎么搞的?旱冰都學(xué)不好……但當(dāng)我抬起頭,茫然間看見(jiàn)一條正要破繭而飛的毛毛蟲(chóng)在一旁花壇的葉子上做著最后的不懈努力,我想:這么一個(gè)小小的蟲(chóng)子,總能為生活的精彩去奮斗。我,一個(gè)人,就不可以嘛?于是便又開(kāi)始了練習(xí)。我好想有點(diǎn)裝我技巧了,心里沾沾自喜道。一想到自己馬上就要學(xué)會(huì)了,一激動(dòng),身體失去了平衡,只聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲摔了個(gè)四腳朝天。把剛剛建立的自信心又摔沒(méi)了。有一次想放棄了,看見(jiàn)一旁的小草正在頑強(qiáng)的挺起身軀,好想在鼓勵(lì)我:“再堅(jiān)持一會(huì)兒,再堅(jiān)持一會(huì)兒吧!你一定能行的,加油啊!”罷了,我雙手一撐,勇敢的站了起來(lái)……

        是啊,李白堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己的仕途,才會(huì)有了“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)“的豪情;范仲淹堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己的沉浮,才會(huì)有了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù);文天祥堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己的坎坷,才會(huì)有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的壯志。堅(jiān)強(qiáng)是一劑良藥,能治愈百病。它使司馬遷鑄就了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》;它使貝多芬創(chuàng)作了“此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞”的《命運(yùn)交響曲》;它使魯迅成就了“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!钡摹秴群啊?。

        旱冰鑄就了我童年印象,也是從那天起我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

        經(jīng)歷坎坷逆境的艱難,怎會(huì)領(lǐng)會(huì)陽(yáng)光大道的美好;未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚,怎會(huì)領(lǐng)略風(fēng)和日麗的可愛(ài);未經(jīng)歷人生的起起落落,怎么會(huì)體現(xiàn)人生的堅(jiān)強(qiáng)。

        童年的印象,堅(jiān)強(qiáng)的印象。

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        作者:初中初二學(xué)生(1)班 鄭寶艷   時(shí)間:2023-2-3 00:16

        名師點(diǎn)評(píng):

        論據(jù)(數(shù)量、內(nèi)容)不當(dāng),論證缺乏層次條理

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